從“濤哥”到“羅老師”

 孩子們第一次認識我之后都叫我“濤哥”。在我上了第一節(jié)課之后，有很多孩子稱我為“羅老師”。這是我人生第一次被人稱為老師，也是人生第一次當這么多孩子的老師。心中不由自主的有一種自豪感、被認同感，還有一種責任感。

上午第一節(jié)是我的數(shù)學課。我起的老早，看了看資料，改了改課件，想準備充分一點。第一次當老師還是有些緊張。不過萬事開頭難，講課更是一個循序漸進的過程。剛開始我以一個“數(shù)學小魔術”開頭，但效果不太好，沒能引起孩子們太大興趣。此后，我又讓大家了解了一些動物界的“數(shù)學天才”，繼而引入幾個趣味題，這才算是漸入佳境，步入正軌。最后，我以“數(shù)學猜謎”結局，讓大家競猜，猜對有獎，這成了整個課程的高潮，有了一個比較完美的收場。

講課過程中孩子們大都比較積極的配合我，能夠踴躍發(fā)言。我也發(fā)現(xiàn)有個別孩子特別聰明，別人都不會的難題，他能在短時間內(nèi)正確完成。這樣聰穎的孩子要是能從小培養(yǎng)鍛煉，以后必成棟梁。

第一次上課感覺很好，也積累了一些經(jīng)驗。把知識傳授給別人是光榮而嚴肅的事，老師不光要保證知識的正確性，同時還要保持課堂的活躍性，講課的生動性。這不光是對學生負責，也是對“老師”這個稱呼負責！這大概也是“濤哥”與“羅老師”之間的差別吧！