中礦大英語課引進手工制作環(huán)節(jié) 學生被贊心靈手巧

上周到這周的周一、周四，都可以看見一群學生拿著或大或小的模型來往于公教四、五區(qū)，周邊的學生紛紛好奇夸贊：模型好看。據了解，這些學生都來自中國礦業(yè)大學英語水平三級班。他們任務就是利用若干一次性筷子和若干皮筋來制作一個模型，而這個任務的布置者就是他們的外教Kay。

Kay來自新西蘭，深受西方文化影響，較較真。據他的學生透露，Kay在課堂上，會強調紀律，會重視互動，要求每個人都能有不同的idea并且出成果。此次的模型制作就是Kay想出來的，因為自身學建筑，所以他對模型和藝術有著特殊的敏感度。“Kay給我們展示了他之前做過的建筑模型，部分就是用的筷子，感覺他的創(chuàng)造性思維很強。所以我們需要做出一個具有我們自己idea的模型出來。”一位同學邊綁筷子邊說道。

當問及學生們在制作模型中遇到的困難，很多人都反映說：“筷子不能折斷，接口處只能用皮筋綁，想要固定立起來，又總是會變形，不牢固。”在教室的窗臺上，我們可以看見大大小小的筷子模型，有房子、相框、水車、橋等。每個模型的背后都有一個idea，這就是Kay一直給學生們強調的why you made the model？盡管學生們還不太適應英語課堂引進手工制作的模式，但是學生們都很享受動手的過程，每一個作品都是他們辛苦勞動的結晶。其中，來自物理系的武娜娜和來自管理學院的劉弘藝同學，充分發(fā)揮了女生心靈手巧的優(yōu)勢，做了一個高約30厘米的水車模型。“外教很早就讓我們收集筷子，所以我們的準備工作很充分，做起來也是得心應手。”武娜娜同學指著做好的模型欣賞起來。“其實，多虧了武娜娜，她有理工科的思維，會建模，擅長手工，要不然我們做不出這么大的還可以旋轉的水車。”劉弘藝夸贊身邊同學手巧，并現(xiàn)場演示了水車的運作。

一堂課，從口語的交流到手工的制作，Kay都會給學生們一些指導性建議。同學們做模型的熱情高漲，還有同學用手機攝像記錄下了制作的整個過程。兩周，四節(jié)課，共完成了40多件作品。在這周的課堂上，每位同學都以PPT和圖片的形式展示了自己的勞動成果，分享了制作過程中的收獲。

“我原來不知道還可以用筷子做出這么好看的模型，更不可思議的，居然是我自己純手工制作出來的！”一位學生不禁驚嘆起來。

英語課不再是傳統(tǒng)的聽說讀寫，而是換了一種輕松愉悅的方式來綜合鍛煉學生能力。人的潛能是無限的。當受外界刺激，一旦激發(fā)便會創(chuàng)造無限可能。就像一位同學評價得那樣：“我覺得英語課就該這樣，我們開心地玩，開心地分享。享受過程，才能學有所成。”

據說，在接下來的課上，Kay要求每個人的模型合成一個小組模型，小組模型合成一個班級模型，班級模型合成一個大模型。讓我們期待一大波創(chuàng)意來襲吧！