夢(mèng)啟心理課堂——做情緒的主人

“當(dāng)你幸福你就拍拍手，當(dāng)你幸福······“夢(mèng)啟支教團(tuán)的課堂里傳來(lái)歡樂(lè)的音樂(lè)聲，小朋友們隨著音樂(lè)的律動(dòng)熱情的拍掌，”小朋友們，不同的音樂(lè)會(huì)影響我們的情緒，那我們生活中會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有好有壞，我們的情緒是不是會(huì)發(fā)生各種變化呢？”夢(mèng)啟支教團(tuán)的老師用兩段類型不同的音樂(lè)，為小朋友們引入了不良情緒是如何產(chǎn)生的。 夢(mèng)啟心理課堂是夢(mèng)啟暑期支教的重要課程之一。除了基礎(chǔ)課程語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等，夢(mèng)啟課堂更注重學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展教育，授學(xué)生以魚，不如授學(xué)生以漁，塑造學(xué)生人格，提升學(xué)生素質(zhì)才是夢(mèng)啟支教團(tuán)一直致力達(dá)到的目的。作為夢(mèng)啟心理課堂的第一課，老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)課程環(huán)節(jié)，注重與學(xué)生們的互動(dòng)，步步引導(dǎo)，而不是直接傳授知識(shí)。如何消除不良情緒的影響?這個(gè)問(wèn)題一經(jīng)拋出，同學(xué)們紛紛舉手，”聽(tīng)音樂(lè)”，“和好朋友聊天”，“大聲喊”····· 老師表?yè)P(yáng)了同學(xué)們積極參與，并對(duì)學(xué)生們的回答歸類板書。傳授知識(shí)必須與實(shí)踐相結(jié)合，老師設(shè)計(jì)了“大家夸夸我”游戲環(huán)節(jié)，讓羞于站上講臺(tái)的同學(xué)，站上講臺(tái)，接受來(lái)自同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。在開(kāi)學(xué)時(shí)表現(xiàn)的尤為內(nèi)斂的羅淑漫同學(xué)聽(tīng)到來(lái)自同學(xué)們的夸獎(jiǎng)時(shí)，露出了開(kāi)心的笑容，站在講臺(tái)上也不再那么局促不安。其他羞于上臺(tái)的學(xué)生，也在同學(xué)們和老師的鼓勵(lì)下，站上了講臺(tái)，雖然他們的表現(xiàn)不是那么的完美，但是每一個(gè)微小的改變都會(huì)迎來(lái)全新的蛻變。 據(jù)悉，夢(mèng)啟心理課堂作為素質(zhì)發(fā)展教育的課堂，每年都在不斷改進(jìn)，從方方面面對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行教育和修正，讓學(xué)生更勇敢，更開(kāi)朗，在未來(lái)人生中面對(duì)困境不低落，微笑勇敢面對(duì)。