中國礦業(yè)大學(xué)夢(mèng)啟支教團(tuán)2015年暑期課程倒計(jì)時(shí)——紙條傳微愛，臨別贈(zèng)愛言

悄悄是離別的笙簫，中國礦業(yè)大學(xué)夢(mèng)啟支教團(tuán)2015年暑期課程的學(xué)習(xí)與交流隨著時(shí)間流逝也逐漸接近了尾聲。2015年7月26日，距離28日的夢(mèng)啟支教團(tuán)上馬小學(xué)暑期課程畢業(yè)典禮暨文藝匯演僅有2天時(shí)間。離別的感傷漸漸在夢(mèng)啟支教團(tuán)支教地上馬小學(xué)的學(xué)生之中傳播開來。漸漸地，這群孩子們自己也有了自己的想法——用小紙條，傳達(dá)對(duì)與自己朝夕相處了半個(gè)月的小老師們的愛與不舍。

正式的課程于26日結(jié)束，在小學(xué)班二班的最后一節(jié)課程也是最后一節(jié)語文課上，擔(dān)任任課教師的是中國礦業(yè)大學(xué)夢(mèng)啟支教團(tuán)團(tuán)員翟雨菲。夢(mèng)啟支教團(tuán)團(tuán)員翟雨菲，來自徐州工程學(xué)院，心懷支教的志愿已有3年，是徐州工程學(xué)院2014級(jí)的學(xué)生。在得知了學(xué)生們的想法之后，翟老師將自己最后一節(jié)語文課改成了“向老師傾訴我的心聲”的專題課程，給了同學(xué)們機(jī)會(huì)去寫下那些傳情達(dá)意的句子。

在課上，翟老師說出了課程主題之后，同學(xué)們就開始了思考和討論，緊接著就是一陣接連的撕紙聲，所有人都為了表達(dá)自己對(duì)老師們的愛而緊張忙碌著。在最后的“成果”中，我們能看到像是下面這樣的句子，讓支教團(tuán)隊(duì)員們的心里暖暖的又酸酸的。“曹老師（夢(mèng)啟支教團(tuán)曹全垚），我覺得你非常的可愛，有時(shí)像一個(gè)小孩子，有時(shí)又像一個(gè)成熟的大人。哎，你真的是只多變貓。我也挺喜歡你的，不是那種喜歡，是師生之間的喜歡。喜歡你，是因?yàn)槟愕臏厝?，希望你能把你的溫柔繼續(xù)發(fā)展下去。”這是特別內(nèi)斂的六年級(jí)學(xué)生白清亮寫給曹老師的話，雖然只是小學(xué)升初中的年紀(jì)，卻給人一種成熟的感覺。這個(gè)羞澀內(nèi)斂的少女來自于一個(gè)聾啞家庭，在她的小學(xué)時(shí)代基本上每個(gè)暑假都有夢(mèng)啟支教團(tuán)的陪伴，夢(mèng)啟，看著她漸漸變得開朗自信起來，看著她漸漸長成落落的少女，每個(gè)隊(duì)員心里都是感動(dòng)的。另一個(gè)小學(xué)生初中的學(xué)生李嘉怡，寫給王藝雯老師“王藝雯老師，她教我們醫(yī)學(xué)和音樂，在課堂時(shí)，她教我們唱《年輕的戰(zhàn)場(chǎng)》，她像我的親人一樣鼓勵(lì)我。”

孩子們的小紙條都是簡(jiǎn)單的，卻把收到了紙條的夢(mèng)啟支教團(tuán)的隊(duì)員們感動(dòng)得厲害。在辦公室，我偶然聽到隊(duì)員唐良港這樣說道：“真的感覺自己所有疲勞都被這幾句話洗刷干凈了，就憑這些話我今年來的就很值了！”

紙條傳微愛，臨別贈(zèng)愛言。孩子們給中國礦業(yè)大學(xué)夢(mèng)啟支教團(tuán)的小老師們傳達(dá)的小紙條，承載了半個(gè)月以來師生相處的感情，是對(duì)2015中國礦業(yè)大學(xué)夢(mèng)啟支教團(tuán)有力的承認(rèn)，也是激勵(lì)著礦大夢(mèng)啟繼續(xù)前行的動(dòng)力。