推陳出新，革故鼎新 文法團(tuán)委實踐團(tuán)蘇州大學(xué)之行——公益創(chuàng)業(yè)認(rèn)知度調(diào)研

7.29.文法團(tuán)委暑期社會實踐團(tuán)趕赴蘇州大學(xué)本部開啟公益創(chuàng)業(yè)認(rèn)知度調(diào)研，與蘇州大學(xué)師生進(jìn)行了愉快互動。

實踐團(tuán)成員此次選取蘇州大學(xué)作為調(diào)研點，主要是想要針對大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，大學(xué)生作為現(xiàn)在許多公益項目的志愿者主體，也是目前看來最具創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的群體，對此次的調(diào)研結(jié)果會做出有效的成果。在調(diào)研過程中，實踐團(tuán)成員參觀了蘇州大學(xué)校舍，教學(xué)樓等，感受到了綜合類大學(xué)與礦大理工類大學(xué)不同的氛圍和氣息。在調(diào)研過程中，實踐團(tuán)成員也對參與調(diào)查進(jìn)行了簡單采訪，采訪中了解到，很多大學(xué)生都參與過社會組織中的志愿活動，對于公益項目的了解屬于比較前沿的階段，但是在問到畢業(yè)后是否會選擇自主創(chuàng)業(yè)時，很多同學(xué)的回答都是否定的，有一位同學(xué)這樣說到，“我所學(xué)習(xí)的是理工類，理工科的學(xué)習(xí)本身就是專業(yè)性很強(qiáng)，針對性很強(qiáng)的，我如果創(chuàng)業(yè)，我僅能解決我所研究領(lǐng)域的問題而不能將滿足整個體系的所有需求，我需要一個很大的團(tuán)隊，很多的人去協(xié)調(diào)配合我的工作，我如果自主創(chuàng)業(yè)，在起步階段完全不能滿足這么大的資金和人力需求，而且家長對于我未來就業(yè)所抱有的期待也不是進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。”

的確，現(xiàn)在對于廣大的學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)雖然不算是一個十分新穎的詞匯，但是，實踐起來卻絕非容易，國家現(xiàn)在雖然在努力幫助大學(xué)生營造一個良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，但傳統(tǒng)的觀念、教育和長期以來形成的固定思維套路，桎梏了他們的想法，從而缺乏創(chuàng)新探索意識，導(dǎo)致了公益創(chuàng)業(yè)目前形成的狀態(tài)。