服務(wù)之心，志愿之行——文法團(tuán)委蘇州公益采訪之行有感

近幾日，我們團(tuán)委實(shí)踐團(tuán)同學(xué)到達(dá)蘇州各社會(huì)組織培育中心、特殊兒童教育中心、吳中區(qū)武術(shù)協(xié)會(huì)，吳中區(qū)癌癥康復(fù)協(xié)會(huì)以及蘇州大學(xué)進(jìn)行采訪和調(diào)研。

   在公益項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)管理的項(xiàng)目中，我們和徐州市社會(huì)組織培育發(fā)展中心的老師近距離對(duì)話。其中書(shū)畫(huà)圓夢(mèng)之旅這個(gè)項(xiàng)目給了我很多思考，因?yàn)闆](méi)有什么能剝奪任何人對(duì)于藝術(shù)的追求，聾啞兒童更不應(yīng)該因?yàn)樯眢w的缺陷，而失去聆聽(tīng)藝術(shù)，欣賞藝術(shù)的機(jī)會(huì)。而這個(gè)項(xiàng)目對(duì)于這些公益創(chuàng)業(yè)人員也是一個(gè)挑戰(zhàn)，比如手語(yǔ)教學(xué)。對(duì)于手語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)很重要的任務(wù)。這個(gè)項(xiàng)目，讓我感覺(jué)不是單方向的，這是一個(gè)共同學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)的過(guò)程，而且需要我們創(chuàng)業(yè)人員本身具備一定的書(shū)畫(huà)藝術(shù)底蘊(yùn)。這是一個(gè)共同進(jìn)步提高的過(guò)程。

    在對(duì)特殊兒童教育中心主任的采訪中，我也從中了解到項(xiàng)目總結(jié)方式的多樣化與創(chuàng)新化。一個(gè)項(xiàng)目最后的書(shū)面展示，原來(lái)可以運(yùn)用諸多我們會(huì)用卻想不到去用的方式去展現(xiàn)，這些都開(kāi)拓了視野，創(chuàng)新了思維。