中國礦業(yè)大學(xué)力建學(xué)院“筑夢(mèng)”公益四分隊(duì)繼續(xù)開展家訪工作

中國礦業(yè)大學(xué)力建學(xué)院“筑夢(mèng)”公益四分隊(duì)繼續(xù)開展家訪工作

為了進(jìn)一步加深對(duì)高野村學(xué)生的了解，增強(qiáng)對(duì)所有學(xué)生的普遍認(rèn)知，中國礦業(yè)大學(xué)筑夢(mèng)公益四分隊(duì)于2016年7月26日對(duì)高野村貧困學(xué)生家庭進(jìn)行第二批次的家訪。

為了保證此次家訪工作順利進(jìn)行，支教隊(duì)員們總結(jié)第一次家訪的經(jīng)驗(yàn)，分析不足，承襲優(yōu)點(diǎn)，做了充足的前期準(zhǔn)備工作。本次家訪對(duì)象為劉家兩兄弟，哥哥上二年級(jí)，弟弟在學(xué)前班，兩人在校均表現(xiàn)優(yōu)良。在最近的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中，哥哥更是取得了第一名的好成績。經(jīng)過隊(duì)員們認(rèn)真商討，做出了合理的家訪分工，家訪分隊(duì)由三人組成，一人負(fù)責(zé)拍照，一人負(fù)責(zé)紀(jì)錄，一人負(fù)責(zé)與家長溝通交流。與第一次家訪形式大致相同，支教隊(duì)員首先在路途中與孩子們進(jìn)行交流，深入挖掘?qū)W生的內(nèi)心獨(dú)白，從學(xué)生角度分析其學(xué)習(xí)自主性的形成原因，同時(shí)擬定與家長溝通的話題。到達(dá)學(xué)生住所后，家長熱情招呼隊(duì)員們坐下，通過交談，隊(duì)員們了解了學(xué)生家中的基本情況及其復(fù)雜的成長環(huán)境，并向家長說明了孩子們?cè)谛５膬?yōu)秀表現(xiàn)，雙方就孩子的成長問題和未來發(fā)展做了深入的交流。家長對(duì)支教隊(duì)員的家訪表示由衷感謝，并承諾會(huì)竭盡全力為孩子的健康成長保駕護(hù)航。

在支教隊(duì)員的努力和家長的真誠配合下，本次家訪順利結(jié)束，雙方本著“一切為了孩子”的原則進(jìn)行了深入交談，為給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)健康的成長、學(xué)習(xí)環(huán)境起到了積極作用。

作者：李彬  高明園

新聞來源：“筑夢(mèng)”公益