建立“四型黨課”工作機制，提高黨內(nèi)組織生活質(zhì)量

新礦集團生產(chǎn)服務(wù)分公司黨委建立“微型黨課、共享黨課、互動黨課、實踐黨課”等“四型黨課”工作機制，采取固定化、動態(tài)化、專題化組織形式，落實“三錘煉、三幫帶、三促進(jìn)、三融合”工作方式，探索打造自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的平臺,實現(xiàn)組織生活質(zhì)量、黨員理論素養(yǎng)、先鋒表率作用“同步強化”，促進(jìn)各黨支部、廣大黨員聚心、聚智、聚力，為全力打造“礦山生產(chǎn)服務(wù)方案供應(yīng)商”和“新舊動能轉(zhuǎn)換服務(wù)樣板”提供政治保障和強大動力。

一、堅持“三化”原則

按照“基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)、精準(zhǔn)施教、融入發(fā)展”的思路，采取固定化、動態(tài)化、專題化相結(jié)合的方式，根據(jù)不同專業(yè)、不同崗位、不同群體黨員需求，制定方案、靈活形式，引導(dǎo)黨員人人參與黨課，讓黨課成為學(xué)習(xí)教育、交流研討、提升能力的“大課堂”。

（一）堅持黨課固定化，與“三基建設(shè)”相結(jié)合，推動基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)。在講課頻次上，分為黨員領(lǐng)導(dǎo)人員、黨支部書記、黨支部委員、黨員四種類別分別完成工作目標(biāo)要求；在內(nèi)容上，與 “基層、基礎(chǔ)、基本功”建設(shè)相結(jié)合，突出基礎(chǔ)理論、基本制度、流程規(guī)范等學(xué)習(xí)和教育，突出黨性鍛煉，以“兩學(xué)一做”、“主題教育長效機制”為主要內(nèi)容；在形式上，推進(jìn)授課者、聽課者現(xiàn)場互動交流。

（二）堅持黨課動態(tài)化，與重點工作相結(jié)合，推動精準(zhǔn)施教。根據(jù)黨員的工作特點、崗位性質(zhì)、年齡結(jié)構(gòu)、文化程度等差異性，圍繞采掘、維修、安撤、礦井災(zāi)害、礦井系統(tǒng)維護(hù)工作動態(tài)化需求，選準(zhǔn)、選好黨課主題，回應(yīng)普遍關(guān)心的問題，注重身邊人講身邊事，把準(zhǔn)脈搏、對癥下藥，做到分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)對路、因人施教，真正讓黨員聽得懂、學(xué)得深、悟得透，增強吸引力感染力。

（三）堅持黨課專題化，與黨建創(chuàng)新項目相結(jié)合，推動融入發(fā)展。樹立問題導(dǎo)向，依分公司黨的建設(shè)新時代特點和發(fā)展形勢任務(wù)變化，組織專題黨課，及時學(xué)習(xí)探討“公司當(dāng)前的重點任務(wù)是什么，作為黨員應(yīng)該做什么”，與各黨支部黨建創(chuàng)新項目相結(jié)合，激發(fā)廣大黨員干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)生動力，凝心聚力共促發(fā)展，真正做到理論與實踐相結(jié)合，政治教育與分公司重點工作深度融合。

二、創(chuàng)新“四型”形式

（一）微型黨課“三錘煉”。在堅持必要的大黨課基礎(chǔ)上，開展時間可長可短、小事例講大道理、接地氣的“微型黨課”，引導(dǎo)黨員錘煉政治品格、黨性修養(yǎng)、先鋒本色。一是錘煉政治品格。以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大系列會議精神、黨的思想路線、黨章黨規(guī)黨紀(jì)為重點，講心得、談感悟、話收獲，展示學(xué)習(xí)成果、堅定理想信念。二是錘煉黨性修養(yǎng)。以作風(fēng)建設(shè)、服務(wù)職工群眾等為出發(fā)點，講身邊勇于擔(dān)當(dāng)、干事創(chuàng)業(yè)、為職工服務(wù)的先進(jìn)典型事跡，找自身差距、談努力方向，引導(dǎo)黨員自覺錘煉黨性修養(yǎng)。三是錘煉先鋒本色。以崗位職責(zé)、公司發(fā)展重點任務(wù)等為切入點，深入探討履職盡責(zé)、服務(wù)大局等方面的應(yīng)盡義務(wù)，錘煉黨員先鋒本色，提振干事創(chuàng)業(yè)精氣神。

（二）共享黨課“三幫帶”。深入推進(jìn)過硬黨支部聯(lián)合幫帶、黨建工作結(jié)對幫帶、網(wǎng)絡(luò)資源即時幫帶“三幫帶”活動，實現(xiàn)“黨建基礎(chǔ)更加牢固,黨建工作更加規(guī)范,示范引領(lǐng)作用更加明顯”的幫帶目標(biāo)。一是過硬黨支部聯(lián)合幫帶。過硬黨支部與幫帶黨支部聯(lián)合上黨課，既分享政治思想、服務(wù)職工及工作創(chuàng)新等方面的經(jīng)驗，又破解黨員人數(shù)少或難集中等難題，推進(jìn)過硬黨支部建設(shè)。二是黨支部結(jié)對幫帶。建立各黨支部黨建工作“雙結(jié)對”機制，黨支部書記到結(jié)對方講黨課，分享“三基建設(shè)”、黨建品牌及黨建項目創(chuàng)新創(chuàng)效等方面的經(jīng)驗，促進(jìn)結(jié)對黨支部同步提升。三是網(wǎng)絡(luò)資源即時幫帶。拓展“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢，積極利用分公司“智匯服務(wù)e站”，整合師資力量和課程資源，錄制黨課音視頻，共享黨課資源，實現(xiàn)黨課教育網(wǎng)絡(luò)化、即時化、可視化， 使黨課內(nèi)容、黨課方式由“單一性”走向“多樣化”。

（三）互動黨課“三促進(jìn)”。按照“黨課+”的方式，將互動研討、“雙體檢”及觀摩教育融入黨課，以生動的情景化授課促進(jìn)黨員自我革新、自我完善、自我提高，增強黨課教育實效。一是“黨課+學(xué)研”促進(jìn)自我革新。組織黨員深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等，結(jié)合分公司重點工作任務(wù)，開展“為黨工作付出什么、為公司發(fā)展做些什么”等交流研討。二是“黨課+體檢”促進(jìn)自我完善。將黨支部、黨員“雙體檢”作為必修課，對照《“雙體檢”診斷結(jié)果報告單》，進(jìn)一步找準(zhǔn)問題和差距，抓好整改落實，開展黨支部、黨員“政治復(fù)檢和黨性復(fù)檢”。三是“黨課+觀摩”促進(jìn)自我提高。組織黨員走出會議室，到革命教育基地、警示教育基地等接受黨史教育、革命傳統(tǒng)教育，在學(xué)習(xí)黨史、新中國史中自我提高。

（四）實踐黨課“三融合”。變課堂教育為實踐教育，開設(shè)“移動黨課”，將黨課課堂搬到事業(yè)部、車間、工作現(xiàn)場、服務(wù)群眾第一線，實現(xiàn)黨課與意識形態(tài)工作、擔(dān)當(dāng)作為、服務(wù)職工“三融合”，以黨建效能提發(fā)展動能。一是與意識形態(tài)工作相融合。開設(shè)“班前課堂”、“實時課堂”，深入宣講黨的精神和政策，全方位開展意識形態(tài)和形勢任務(wù)教育工作，做實理論知識、形勢政策、業(yè)務(wù)技能傳幫帶實踐活動，爭做凝心聚力帶頭人。二是與擔(dān)當(dāng)作為相融合。圍繞公司重點工作任務(wù)，開展技術(shù)黨課、創(chuàng)新黨課、義務(wù)勞動等不同內(nèi)容的黨課活動，引領(lǐng)黨員主動擔(dān)當(dāng)、務(wù)實作為，爭做干事創(chuàng)業(yè)帶頭人。三是與服務(wù)職工相融合。深化各項志愿服務(wù)活動，在服務(wù)職工中踐行宗旨意識，爭做服務(wù)職工帶頭人。