墨海飄香，書(shū)韻流芳——中國(guó)礦業(yè)大學(xué)夢(mèng)啟支教團(tuán)開(kāi)展書(shū)法課程

　　為培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，磨練品德意志，提高審美水平。7月20日，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)夢(mèng)啟支教團(tuán)在貴州省畢節(jié)市金沙教育研究院附屬中學(xué)開(kāi)展 “中國(guó)傳統(tǒng)硬筆書(shū)法”課程，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的間架結(jié)構(gòu)，本節(jié)課由姚鈞皓老師講授，夢(mèng)啟四班全體同學(xué)參加。

　　在課程伊始，姚老師組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的課前活動(dòng)，其間囑咐同學(xué)們不用肢體語(yǔ)言與面部表情，以純文字的形式進(jìn)行信息交流，此舉旨在讓同學(xué)們體會(huì)漢字的價(jià)值與意義。課程的導(dǎo)入部分，姚老師拋出一個(gè)引人深思的問(wèn)題：漢字的演變歷程是怎樣的?同學(xué)們各抒己見(jiàn)，積極回應(yīng)老師的提問(wèn)。緊接著，姚老師播放了一段視頻資料，生動(dòng)展示了漢字的演變過(guò)程，增強(qiáng)了同學(xué)們的直觀感受。隨后，姚老師詳細(xì)闡述了他從先秦到明清的漢字演變歷程，對(duì)每種文字的起源、定義以及特點(diǎn)進(jìn)行了耐心講解，其中包括甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)以及草書(shū)等。在講解過(guò)程中，姚老師展示了一系列書(shū)法作品，使同學(xué)們能夠更深入地領(lǐng)略漢字的美感。課程互動(dòng)環(huán)節(jié)，姚老師針對(duì)剛剛講述的漢字演變內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)短的知識(shí)問(wèn)答，對(duì)積極回答問(wèn)題的同學(xué)給予了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。課程接近尾聲時(shí)，姚老師向同學(xué)們介紹了與軟筆書(shū)法相關(guān)的知識(shí)，并親自示范了正確的握筆姿勢(shì)，讓同學(xué)們親身體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)毛筆字的樂(lè)趣。

　　歷史的微風(fēng)輕拂過(guò)古笛，吹起塵封的龜甲，翻動(dòng)輕柔的絲帛，將中華文字一一展現(xiàn)。書(shū)法，作為中國(guó)人文化基因的體現(xiàn)，不僅蘊(yùn)含著剛?cè)岵?jì)的性格與進(jìn)退有度的智慧，更是真善美高雅品味的追求所在。漢字的學(xué)習(xí)與練習(xí)，不只是技能的提升，更是人格修養(yǎng)與精神境界的提升。

　　本次“中國(guó)傳統(tǒng)硬筆書(shū)法”課程的開(kāi)展，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣與藝術(shù)修養(yǎng)。通過(guò)書(shū)法學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能掌握漢字書(shū)寫(xiě)的技巧與規(guī)律，還能在筆墨間感受傳統(tǒng)文化的魅力，陶冶情操，提升個(gè)人氣質(zhì)。同時(shí)，書(shū)法練習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的耐心、專注力和創(chuàng)造力，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有積極作用。