創(chuàng)意手工課，文化新傳承——夢啟四班開展傳統(tǒng)節(jié)日主題課程

　　傳統(tǒng)節(jié)日的形成，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程。因此，夢啟三班開展傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗與意義課程，該課程由鄧楠老師講授。

　　課程之初，鄧楠老師首先講解了粽子的歷史來源以及節(jié)日習(xí)俗。鄧楠老師介紹道，傳統(tǒng)文化的象征符號，不僅代表著中華民族的歷史與，文化傳承，更是凝聚著人們對美好生活的向往和追求。隨后，鄧楠老師出了一個謎底為粽子的謎題極大的吸引同學(xué)們的興趣，同學(xué)們踴躍的舉手回答。隨后，鄧楠老師開始講解有關(guān)端午節(jié)的習(xí)俗，通過與同學(xué)們息息相關(guān)的事情帶領(lǐng)同學(xué)們深入了解端午節(jié)的文化傳承。“包粽子的傳統(tǒng)早在春秋時期就已經(jīng)出現(xiàn)，在當(dāng)時人們用粽子來祭祀祖先和神靈。”鄧?yán)蠋煆陌兆拥膫髡f出發(fā)，列舉了數(shù)十種不同口味的粽子，極大的吸引了同學(xué)們的目光。端午節(jié)的另一個習(xí)俗就是賽龍舟，其象征著華夏兒女團(tuán)結(jié)一心，風(fēng)雨同舟，拼搏向前的精神。其次，端午節(jié)，人們會通常會佩戴香囊。其一方面象征屈原的高尚品德，另一方面可以起到趨瘟避疫的作用。小孩通常佩戴飛禽走獸類的香囊，寓意驅(qū)邪避害。隨后鄧楠老師拿出準(zhǔn)備好的香囊制作材料分發(fā)給同學(xué)，一捆粗棉線以及香囊模型。同學(xué)們僅需將線按照一定的順序纏繞在香囊模型上即可得到一個精美的香囊。在香囊底端還留有開口，同學(xué)們可以將自己喜歡的香料填入其中。至此，課程圓滿結(jié)束。

　　中華民族的古老傳統(tǒng)節(jié)日，涵蓋了人文哲學(xué)、天文星象等方面內(nèi)容，蘊(yùn)含著深邃豐厚的文化內(nèi)涵。本節(jié)課程不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，更可以增強(qiáng)他們的文化認(rèn)同感，為文化傳承提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。