淺談煤礦安全監(jiān)測監(jiān)控培訓(xùn)教學(xué)

淺談煤礦安全監(jiān)測監(jiān)控培訓(xùn)教學(xué)

注:發(fā)表在<煤炭職業(yè)技術(shù)教育>2006年第四季度 作者：黃 明

【摘要】近年來，煤礦安全事故頻繁發(fā)生，國家提出了管理煤礦安全的“三并重”原則，將培訓(xùn)提到了前所未有的高度。怎樣搞好培訓(xùn)工作？怎樣克服培訓(xùn)過程中所遇到的困難和面臨的問題？本文就此介紹了在瓦斯監(jiān)測監(jiān)控培訓(xùn)教學(xué)上所進行的一些探索與經(jīng)驗。

【關(guān)鍵字】 安全意識 因材施教 圖文并茂 故障分析

近年來，煤礦重特大安全事故頻繁發(fā)生，造成了人員傷亡慘重、經(jīng)濟損失巨大 、社會影響非常惡劣，引起了全社會的廣泛關(guān)注。國家在妥善處理這一系列事故的同時還組織專家組認真分析事故產(chǎn)生的原因，得出如下結(jié)論：一是超能力生產(chǎn)是發(fā)生事故的直接原因；二是煤礦企業(yè)多年來安全投入嚴重不足導(dǎo)致了安全事故；三是煤礦企業(yè)人才奇缺，致使違章指揮，違章作業(yè)現(xiàn)象屢見不鮮。為此，國家對煤礦安全提出了“管理、裝備、培訓(xùn)”的三并重原則，將煤礦安全培訓(xùn)工作提到了前所未有的高度。
培訓(xùn)是現(xiàn)階段國家解決煤礦企業(yè)人才奇缺的重要措施，期望值非常高。企業(yè)也希望通過培訓(xùn)達到提高從業(yè)人員安全意識和操作技能的目的。但是，煤礦從業(yè)人員文化素質(zhì)低、安全意識淡薄、愛崗敬業(yè)精神差，針對礦山這類人員的培訓(xùn)就成了責(zé)任重、壓力大、難度高的工作。怎樣克服培訓(xùn)教學(xué)中的困難和壓力，是擺在我們每一位培訓(xùn)教師面前的必須解決的問題。我作為一名培訓(xùn)教師，從事煤礦安全監(jiān)測監(jiān)控（俗稱瓦斯監(jiān)測監(jiān)控）系統(tǒng)中心站的教學(xué)工作。根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索，采取靈活多變的教學(xué)手段和方法，取得了良好的教學(xué)效果。下面談?wù)勎以谂嘤?xùn)教學(xué)中所進行的探索與經(jīng)驗：
一、 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，灌輸安全意識
在所有煤礦安全事故中，尤以瓦斯事故占的比例最高，造成的人員傷亡最大，社會影響最為惡劣。瓦斯監(jiān)測監(jiān)控系統(tǒng)就是為解決瓦斯事故問題而投入到煤礦企業(yè)的一種高科技系統(tǒng)， 它的正常、穩(wěn)定、安全地運行，對保證煤礦安全生產(chǎn)起著十分重要的作用。而這方面的從業(yè)人員對系統(tǒng)特點或一知半解，或一竅不通，根本不能保證系統(tǒng)正常、穩(wěn)定、安全地運行，更不可能充分發(fā)揮系統(tǒng)的全部功能。據(jù)調(diào)查，全國煤礦企業(yè)所安裝的監(jiān)測監(jiān)控系統(tǒng)大都只使用了監(jiān)測功能，而監(jiān)控功能還沒有發(fā)揮出它應(yīng)有的潛能。
針對瓦斯事故高發(fā)的現(xiàn)狀，在教學(xué)中通過案例，首先給學(xué)員一一介紹近年來全國煤礦中發(fā)生的重特大瓦斯事故，讓學(xué)員了解瓦斯事故的嚴重危害性，從而提高學(xué)員安全意識。
我曾遇到過這樣一位學(xué)員，他說他們礦監(jiān)測的數(shù)據(jù)經(jīng)常超限，問我有沒有辦法修改掉這些超限數(shù)據(jù)，以逃避檢查。我沒有正面回答他，而是給他講了以下幾個問題：①超限說明了什么？瓦斯?jié)舛瘸瑯苏f明礦井可能有超能力生產(chǎn)或通風(fēng)系統(tǒng)能力不足，這樣下去，說不定哪一天就會發(fā)生事故。②你為何要修改數(shù)據(jù)？不外乎幫企業(yè)隱瞞超限的事實，似乎是在做好事，讓企業(yè)不致停產(chǎn)整頓。但是一旦發(fā)生事故，將傷害多少無辜生命？給多少家庭帶來傷害？給國家造成多大的經(jīng)濟損失?請問你能負得起這個責(zé)任嗎？③你不僅不能修改監(jiān)測數(shù)據(jù)，而且要采取措施防止別人修改，也就是要做好監(jiān)測數(shù)據(jù)的備份工作，以確保數(shù)據(jù)準確、真實，即保證數(shù)據(jù)安全。通過以上三個問題的講解，學(xué)員今后就不會，更不敢去做修改數(shù)據(jù)的傻事了。并且在學(xué)習(xí)中主動、涌躍提出怎樣進行數(shù)據(jù)備份。借此，教會學(xué)員數(shù)據(jù)備份操作就成了順理成章，水到渠成的事了。
在我后續(xù)教學(xué)工作中把這作為一個典型事例進行講解，不僅強化了學(xué)員安全意識，而且取得了良好的教學(xué)效果。
二、 根據(jù)學(xué)員特點，因材施教
參加煤礦安全監(jiān)測監(jiān)控培訓(xùn)的學(xué)員中，文化程度參差不齊，小學(xué)、中學(xué)、中專、大專各種文化程度的都有；年齡差異也較大，從二十幾歲到五十幾歲。他們大部分人電腦基礎(chǔ)較差，少數(shù)人甚至一點基礎(chǔ)也沒有。
針對學(xué)員情況，教學(xué)時首先教學(xué)員怎樣記筆記。筆記應(yīng)記錄的是教師板書或投影出來的，記錄時留出適當(dāng)?shù)目瞻祝员阍趯W(xué)習(xí)過程進行補充、完善。為達到此目的我將每一次課的主要、重點內(nèi)容做成課件進行教學(xué)，避免出現(xiàn)板書時字跡不清導(dǎo)致學(xué)員記錄困難的現(xiàn)象；并且在教學(xué)過程中，留出學(xué)員記筆記的時間，避免發(fā)生因記筆記而聽不到講解的現(xiàn)象。
其次介紹學(xué)習(xí)方法。由于大多數(shù)學(xué)員丟書時間較長，沒有正確合理的學(xué)習(xí)方法，只知死記硬背，造成學(xué)習(xí)不僅吃力且效果極差。為此，在教學(xué)中，我重點講解那些新的概念，并舉一些貼近生活的實例以幫助他們理解，要求他們在理解的基礎(chǔ)上再進行記憶，并通過操作來進行驗證和鞏固，以加深印象。如講到監(jiān)測監(jiān)控系統(tǒng)功能時，它具有“瓦期超限斷電，停風(fēng)斷電，通風(fēng)系統(tǒng)監(jiān)測，水、火、瓦斯、礦山壓力監(jiān)測與預(yù)報”等功能。將這些功能與礦山生產(chǎn)實際中與煤礦工作人員貼近、熟悉的“瓦斯電閉瑣”、“風(fēng)電閉瑣”、“煤礦的幾大自然災(zāi)害”等術(shù)語有機結(jié)合起來進行講解，方便了學(xué)員理解和記憶，學(xué)習(xí)起來就非常輕松愉快了。
最后，在教學(xué)內(nèi)容安排上，化整為零，各個突破。將熟手不超過半小時的操作內(nèi)容，劃分成多個版塊，針對每一版塊，用不少于兩課時的時間進行講解和示范操作。示范時詳細到鼠標的每一次移動、點擊，鍵盤的每一次按鍵，并進行詳細的講解說明。還將操作步驟制成課件，讓學(xué)員作好記錄，便于實際操作時對照進行。
通過以上行之有效的教學(xué)手段和方法，讓每一位學(xué)員實實在在學(xué)到了安全知識，掌握了操作技能。
三、 利用圖文并茂，多媒體教學(xué)方式，提高教學(xué)效果
在進行KJ101系統(tǒng)軟件安裝的教學(xué)過程中，根據(jù)系統(tǒng)安裝要求：第一步是將D:KJ101SETUPDLL文件夾下的全部文件去掉只讀屬性后復(fù)制到C:WINDOWS文件夾中；第二步是在D:KJ101SETUP文件夾下運行安裝程序setup.exe；第三步是在D:KJ101DB文件夾下修改相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫文件名及屬性；第四步是在C:WINDOWS文件夾下修改配置文件kj101.ini的最大點號參數(shù)；最后是運行執(zhí)行程序。如果單純的將這些步驟制作成課件，讓學(xué)員抄下這些操作步驟，他們大都不能獨立完成操作。
在教學(xué)中，我根據(jù)這一部分內(nèi)容與計算機的一些基本概念聯(lián)系緊密的特點，首先介紹計算機磁盤、文件夾、文件的概念及它們之間的關(guān)系，并作出示意的樹狀圖，如圖一，將抽象概念轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^的內(nèi)容，方便了學(xué)員掌握。其次，介紹表達式(如圖二)的含義，并與樹狀圖的聯(lián)系起來，再介紹進入的方法。

圖一

圖二

如表達式“D:KJ101SETUP”,進入方法是：在桌面打開“我的電腦”窗口，再打開“D：”，再打開“KJ101”文件夾，再打開“SETUP”文件夾，到達目的地。最后強調(diào)在不同磁盤不同文件夾位置進行的不同操作。讓學(xué)員明白，要完成操作應(yīng)該知道：“怎么去？去干啥？怎么干？”，往往學(xué)員們只重視“怎么干”，而忽視了“怎么去？去干啥？”。通過這樣圖文并茂的教學(xué)，學(xué)員學(xué)習(xí)輕松了，教學(xué)效果明顯提高。
四、 本著技能為重的原則，突出技能操作
煤礦安全培訓(xùn)的目的不僅要提高學(xué)員的安全意識，而且要提高他們的操作技能。
作為中心站教學(xué)，操作部分是在電腦上完成，而學(xué)員的計算機基礎(chǔ)普遍較差，且又參差不齊。上機輔導(dǎo)時，剛開始沒有找到正確的方法，通常是一個學(xué)員的問題還沒有解決，又有幾人同時提問，忙得團團轉(zhuǎn)；有時一個問題，在不同的位置針對不同學(xué)員要反復(fù)講幾遍，搞得我身心疲憊。滿以為通過這樣努力地工作，應(yīng)該可以取得好的教學(xué)效果了吧，結(jié)果卻事與愿違。我苦思冥想，為什么會是這樣的結(jié)果呢？有沒有更好的方法？失敗乃成功之母，經(jīng)過不斷地探索、改進，我終于找到了解決問題的辦法。那就是根據(jù)學(xué)員特點，采用上機分組的方法，每組二至四人。要求上機練習(xí)時每組學(xué)員先在一臺電腦上進行操作，讓該組學(xué)員都參與到其中來。俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮＂，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)中相互取長補短，有問題相互討論，達到一定熟練程度后，再各自獨立進行操作。
這樣，通過改進教學(xué)方法，學(xué)員進步神速且印象深刻，輔導(dǎo)工作輕松多了，操作技能明顯加強。
五、 根據(jù)系統(tǒng)特點，介紹系統(tǒng)故障分析方法
在教學(xué)中，我根據(jù)KJ101系統(tǒng)特點，首先根據(jù)系統(tǒng)配置圖（網(wǎng)上下載）介紹系統(tǒng)組成。教學(xué)員看系統(tǒng)配置圖時，要他們分清地面部分和井下部分，地面部分以電腦為中心看圖，井下部分以分站為中心進行擴展。根據(jù)看圖的結(jié)果，總結(jié)出系統(tǒng)的幾個關(guān)鍵，即“主機—接口設(shè)備—分站—傳感器”，如圖三。讓復(fù)雜問題簡單化，學(xué)員看圖容易了，并掌握了看圖技巧。

圖三
其次，在對系統(tǒng)組成有了認識的基礎(chǔ)上，介紹信號上行和下行的傳輸路線，一旦傳輸環(huán)節(jié)中的任一部分出現(xiàn)故障，主機上都會有故障反應(yīng)。如出現(xiàn)“主機上有一個監(jiān)測點無數(shù)據(jù)，其余各點正?！钡墓收?。根據(jù)上述分析，容易得出：由于其余各點正常，說明主機、接口版、分站沒有故障，故障最可能發(fā)生的部位應(yīng)是該點的傳感器及連接的傳輸線。
最后讓學(xué)員明白了故障分析其實不難，關(guān)鍵是了解系統(tǒng)組成，理解工作原理，學(xué)會分析方法，從而提高解決問題的能力。達到快速、準確地排出故障，保證監(jiān)控系統(tǒng)的正常運行，確保煤礦安全生產(chǎn)。
經(jīng)過我們的培訓(xùn)教學(xué)，從KJ101系統(tǒng)的供貨商反饋回來信息，他們的售后服務(wù)量和維護工作量明顯減少。事實證明我們教學(xué)效果顯著，得到了社會的認可，取得了良好的社會效益。
煤礦安全培訓(xùn)教學(xué)工作，雖然困難重重，只要齊心協(xié)力，開動腦筋，不斷地探索與總結(jié)，采取科學(xué)、合理的教學(xué)手段和教學(xué)方法，就能達到加強學(xué)員安全意識、提升專業(yè)知識和專業(yè)技能的目的，從而有效地避免安全事故的發(fā)生。

作者簡介：

我叫黃明，男，生于1969年2月，四川省資中縣人。四川省廣旺集團公司技工學(xué)校教研室主任、教務(wù)科副科長，講師。1991年畢業(yè)于淮南礦業(yè)學(xué)院機電系，學(xué)士學(xué)位。
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