關(guān)于煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)工作如何更好地服務(wù)于安全生產(chǎn)管理的思考與實(shí)踐

摘要：本文系統(tǒng)、深入地闡述了煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)工作如何更好地服務(wù)于安全生產(chǎn)管理的工作機(jī)制，切入點(diǎn)準(zhǔn)確、著重點(diǎn)突出。主要內(nèi)容有：當(dāng)前煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)工作存在的問題及其成因，把有激勵(lì)型的“分級(jí)培訓(xùn)、升級(jí)考評(píng)”安全技術(shù)培訓(xùn)工作機(jī)制作為應(yīng)對(duì)措施，具有明顯的創(chuàng)新意識(shí)并詳細(xì)介紹了這種工作機(jī)制的操作方法。通過實(shí)踐取得了良好的效果，對(duì)基層安全技術(shù)培訓(xùn)工作具有普遍的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)；安全生產(chǎn)管理；安全技術(shù)培訓(xùn)工作機(jī)制

一、當(dāng)前安全技術(shù)培訓(xùn)工作中存在的主要問題及其原因
近年來，煤礦員工安全技術(shù)培訓(xùn)工作對(duì)提高員工技術(shù)素質(zhì)、規(guī)范員工操作行為和提升員工安全素養(yǎng)方面發(fā)揮了重大作用，取得了顯著成績(jī)。但隨著“人人都是安全員”的制度的落實(shí)，也暴露出安全技術(shù)培訓(xùn)工作存在不少問題，概括起來主要有如下幾方面：
一是“調(diào)訓(xùn)難”成頑癥盡管培訓(xùn)部門三令五申調(diào)訓(xùn)，但不少基層區(qū)隊(duì)五次三番推脫、說情，結(jié)果是報(bào)名數(shù)低于計(jì)劃數(shù)，入學(xué)數(shù)又低于報(bào)名數(shù)，由于實(shí)際參訓(xùn)數(shù)與計(jì)劃數(shù)總是相去甚遠(yuǎn)，因此，培訓(xùn)部門組織事倍功半，浪費(fèi)人力、物力，而到數(shù)的學(xué)員又有意見，認(rèn)為聽話的人多受“訓(xùn)”，如此消極反饋、惡性循環(huán)，使調(diào)訓(xùn)難成了頑癥。
二是工學(xué)矛盾日甚眼下煤礦員工不論是操作技能還是安全素養(yǎng)亟待提高，然而，由于各基層區(qū)隊(duì)隊(duì)伍精干、任務(wù)繁重，給脫產(chǎn)培訓(xùn)又造成了嚴(yán)重的工學(xué)矛盾。
三是培訓(xùn)使用脫節(jié)由于安全技術(shù)的培訓(xùn)建設(shè)滿足不了安全生產(chǎn)對(duì)員工的大批需求，基層區(qū)隊(duì)又不愿讓生產(chǎn)骨干參加脫產(chǎn)培訓(xùn)，常培訓(xùn)的員工工作又不突出的原因，經(jīng)常有不培訓(xùn)也上崗的情形，使培訓(xùn)與使用兩張皮。
四是重復(fù)培訓(xùn)嚴(yán)重重復(fù)培訓(xùn)一方面表現(xiàn)為培訓(xùn)對(duì)象的“重復(fù)使用”，即有些區(qū)隊(duì)為了應(yīng)付差事，發(fā)明出一種“學(xué)習(xí)特派員”、“培訓(xùn)專業(yè)戶”，使其不定期培訓(xùn)；另一方面表現(xiàn)為三級(jí)、四級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教材內(nèi)容雷同，形成了培訓(xùn)內(nèi)容上的重復(fù)培訓(xùn)。這樣就造成培訓(xùn)資源的極大浪費(fèi)，使得“吃葡萄的不吐皮，不吃葡萄的倒吐皮”，結(jié)果成了“受訓(xùn)的常受訓(xùn)，不訓(xùn)的常不訓(xùn)”。
產(chǎn)生上述問題的原因盡管是多方面的，但最根本的原因是缺乏安全技術(shù)培訓(xùn)工作機(jī)制及其相應(yīng)的培訓(xùn)形式不合理所致。
從安全技術(shù)培訓(xùn)的機(jī)制上來說，首先是脫離員工需求，缺乏激勵(lì)性；其次是脫離生產(chǎn)實(shí)際，缺乏針對(duì)性；再次是脫離培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，缺乏規(guī)范性。受安全技術(shù)培訓(xùn)機(jī)制不健全、不完善的制約和影響，表現(xiàn)在培訓(xùn)實(shí)施上很少問津培訓(xùn)效果，偏重追求培訓(xùn)數(shù)量，結(jié)果是培訓(xùn)形式單一化，要求安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)絕對(duì)化，實(shí)施安全培訓(xùn)形式化。
由此可見，從建立一套符合員工心理需求和安全生產(chǎn)實(shí)際的安全技術(shù)培訓(xùn)工作機(jī)制，并輔之于靈活多樣的培訓(xùn)形式，對(duì)于安全技術(shù)培訓(xùn)工作更好地服務(wù)于安全生產(chǎn)管理，真正落實(shí)“人人都是安全員”的制度，建設(shè)本質(zhì)安全型礦井，不僅是當(dāng)務(wù)之急，也是治本之舉。
二、建立和逐步完善新型的安全技術(shù)培訓(xùn)工作機(jī)制
建立新型安全培訓(xùn)工作機(jī)制的原則是：一要科學(xué)策劃，加強(qiáng)可行性新型安全技術(shù)培訓(xùn)工作機(jī)制的建立更符合員工心理需求，達(dá)到激勵(lì)作用，變“要我學(xué)”、為“我要學(xué)”，美國哈佛大學(xué)威廉姆士博士的一項(xiàng)研究表明，員工在受到充分激勵(lì)時(shí)，其能力發(fā)揮為80%—90%，在保住飯碗不被解雇的低水平激勵(lì)狀態(tài)下，僅發(fā)揮其能力的20%—30%。由此可見，運(yùn)用激勵(lì)措施，挖掘人的潛能大有可為。二要管用、實(shí)用，加強(qiáng)操作性新型的安全技術(shù)培訓(xùn)工作機(jī)制要符合安全生產(chǎn)需求，以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以規(guī)范操作行為為基礎(chǔ)，多層次、多類別、多渠道的安全教育機(jī)制，盡可能讓每個(gè)員工在其工作崗位上，有充分的機(jī)會(huì)提高技能與素質(zhì)，使他們能勝任工作，為企業(yè)安全生產(chǎn)做出更大貢獻(xiàn)。三要公正公平，加強(qiáng)規(guī)范性新型的安全技術(shù)培訓(xùn)工作機(jī)制的建立要更符合培訓(xùn)規(guī)律，使培訓(xùn)工作流程規(guī)范，為提高員工整體安全技術(shù)素質(zhì)創(chuàng)造公平、公開的良好環(huán)境和氛圍，鼓勵(lì)有真才實(shí)學(xué)的人才敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中鍛煉提高，增強(qiáng)素質(zhì)，崗位成才。
為此，馬脊梁礦按照“管理、裝備、培訓(xùn)”三并重的原則創(chuàng)造性地提出了全面實(shí)施員工素質(zhì)工程，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，培育知識(shí)型員工為載體；以分級(jí)培訓(xùn)、升級(jí)考評(píng)為新型的安全技術(shù)培訓(xùn)工作機(jī)制。
（一）分級(jí)培訓(xùn)、升級(jí)考評(píng)的具體內(nèi)容
“分級(jí)培訓(xùn)、升級(jí)考評(píng)”是立足本礦安全生產(chǎn)實(shí)際和員工的具體情況，將全礦職工按照理論學(xué)識(shí)和實(shí)踐技能的高低，分為高、中、低三級(jí)，采取按級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)后考核，考核合格后，再參與升級(jí)考評(píng)的培訓(xùn)方法。
一般來說，初級(jí)針對(duì)一線員工，中級(jí)針對(duì)具有初級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的技術(shù)員工，高級(jí)針對(duì)具有中、高級(jí)技術(shù)職務(wù)的員工。但并不對(duì)號(hào)入座，而是由考評(píng)委員會(huì)按照員工的實(shí)際水準(zhǔn)通過知識(shí)和技能鑒定后予以確定。
培訓(xùn)和考評(píng)按理論和實(shí)踐兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，具體內(nèi)容也由“分級(jí)培訓(xùn)、升級(jí)考評(píng)”考評(píng)委員會(huì)，根據(jù)各等級(jí)的人員構(gòu)成情況、使用設(shè)備情況、管理現(xiàn)狀予以確定，并要做到與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)工作實(shí)際需求，培訓(xùn)一次調(diào)整一次，確實(shí)做到學(xué)以致用，杜絕為培訓(xùn)而培訓(xùn)、空講理論、不解決實(shí)際問題的現(xiàn)象出現(xiàn)。
（二）分級(jí)培訓(xùn)、升級(jí)考評(píng)的激勵(lì)機(jī)制
建立并逐步完善員工培訓(xùn)學(xué)習(xí)考核與工資收入掛鉤的激勵(lì)機(jī)制，以隊(duì)為單位把月度工資總額的15%切塊作為員工培訓(xùn)學(xué)習(xí)的考核工資，根據(jù)員工培訓(xùn)學(xué)習(xí)考核結(jié)果進(jìn)行二次分配，切實(shí)形成“隊(duì)為單位、崗位學(xué)練、培訓(xùn)組織、副總主管、分級(jí)考核、按級(jí)掙錢”的培訓(xùn)、考核和分配格局，以利益引導(dǎo)員工主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高員工學(xué)知識(shí)、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)技術(shù)的自覺性。
（三）分級(jí)培訓(xùn)、升級(jí)考評(píng)的考評(píng)委員會(huì)工作職責(zé)
（1）堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，負(fù)責(zé)對(duì)有計(jì)劃的員工安全技術(shù)培訓(xùn)和經(jīng)常性的安全教育工作實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、監(jiān)督和考核。
（2）在推行分級(jí)培訓(xùn)、升級(jí)考評(píng)中審核培訓(xùn)計(jì)劃，制定升級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施考核項(xiàng)目，在公正、公開的原則下，組織考評(píng)、考核工作。
（3）監(jiān)督區(qū)隊(duì)實(shí)施考評(píng)結(jié)果與工資掛鉤，切實(shí)把15％的工資切塊用在員工培訓(xùn)工作上，做到合理、公正，極大地調(diào)動(dòng)員工培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性。
（4）負(fù)責(zé)審定安全技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目及計(jì)劃，確定考核內(nèi)容，編制考核試題，具體組織實(shí)施理論學(xué)習(xí)考試和實(shí)踐操作考評(píng)。
（5）按工種對(duì)口選聘培訓(xùn)學(xué)習(xí)的兼職教師通報(bào)月考核結(jié)果，并把考核結(jié)果報(bào)送勞動(dòng)人事科、考核辦、被考核區(qū)隊(duì)，以便和工資掛鉤，當(dāng)月兌現(xiàn)。
（6）監(jiān)督并考核各項(xiàng)員工培訓(xùn)教育制度的落實(shí)，規(guī)范各類員工培訓(xùn)，把握員工培訓(xùn)的重點(diǎn)和方向，確保制度到位、管理嚴(yán)格、效果明顯。
（7）每月中旬由副主任主持召集考評(píng)委員會(huì)成員審定下一月考評(píng)培訓(xùn)計(jì)劃，參加培訓(xùn)的工種和人數(shù)。通報(bào)當(dāng)月考核情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足。
（8）本著“管理、培訓(xùn)、使用”的原則，實(shí)施“人才強(qiáng)企”的戰(zhàn)略方針，對(duì)企業(yè)人才、生產(chǎn)“大拿”思想上要傾注感情，政策上要增加待遇，使用上要委以重任。
（四）分級(jí)培訓(xùn)、升級(jí)考評(píng)的重點(diǎn)與目標(biāo)
員工培訓(xùn)教育工作必須堅(jiān)持以人為本，以素質(zhì)和能力的培訓(xùn)為核心，緊緊抓住員工技術(shù)素質(zhì)的提高、員工操作行為的規(guī)范、員工安全素養(yǎng)的提升這三個(gè)重點(diǎn)做文章，為企業(yè)發(fā)展壯大，增強(qiáng)后勁提供可靠的人力資源。
（五）分級(jí)培訓(xùn)、升級(jí)考評(píng)的操作方法
1、員工安全技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是井下員工。分級(jí)培訓(xùn)，升級(jí)考評(píng)工作總體上分兩步驟進(jìn)行：第一步，用半年時(shí)間對(duì)全礦所有井下各工種進(jìn)行本崗應(yīng)知應(yīng)會(huì)的常規(guī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作兩方面考核合格后，頒發(fā)安全培訓(xùn)合格證，不合格的員工每月減發(fā)１００元，直至合格為止；第二步，在井下員工培訓(xùn)考核合格的基礎(chǔ)上，進(jìn)行升級(jí)考評(píng)，分初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)三個(gè)級(jí)別。員工可根據(jù)自己的理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)操作能力水平審報(bào)相應(yīng)級(jí)別，每升一個(gè)級(jí)別在當(dāng)月工資基礎(chǔ)上增加１００元。
2、全礦所有井下各工種的常規(guī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，由考核委員會(huì)每月下發(fā)培訓(xùn)計(jì)劃，包括指定教材、復(fù)習(xí)思考題，在礦內(nèi)選聘培訓(xùn)教師，區(qū)隊(duì)干部組織參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的員工每天上午9：00—11：00在培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，培訓(xùn)學(xué)校做好考勤工作，各分管副總檢查學(xué)習(xí)情況，對(duì)無故不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)者（請(qǐng)假者必須是隊(duì)長(zhǎng)審核、培訓(xùn)學(xué)校簽字，生產(chǎn)礦長(zhǎng)同意才認(rèn)可）或遲到兩次以上，取消全年各項(xiàng)獎(jiǎng)金，并扣罰當(dāng)月超額工資。
3、月初由考核委編制試卷，培訓(xùn)學(xué)校組織各工種進(jìn)行理論學(xué)習(xí)考試。理論考試時(shí)間為90分鐘，采用百分制，60分合格。在理論考核、現(xiàn)場(chǎng)操作考評(píng)中杜絕弄虛作假、徇私舞弊，發(fā)現(xiàn)考場(chǎng)作弊者、無故缺考者均取消該員工當(dāng)月超額工資并罰所屬區(qū)隊(duì)500元。閱卷堅(jiān)持嚴(yán)格、公正，允許員工查閱本人試卷。
4、實(shí)踐操作考評(píng)在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行，分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)級(jí)別，結(jié)合技術(shù)比武由分管副總組織實(shí)施。
5、只有理論考核與實(shí)踐操作分別合格才能頒發(fā)培訓(xùn)合格證。被考核員工有一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，對(duì)不具備筆試條件的員工可以進(jìn)行口試，但考核內(nèi)容不得簡(jiǎn)化、更改。
6、嚴(yán)格執(zhí)行考核結(jié)果與工資收入掛鉤，切實(shí)做到月考核，月兌現(xiàn)。各工種考核合格率以80%為基數(shù)，在81—90%之間每增長(zhǎng)一個(gè)百分點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)各分管副總40元，被考核員工所在區(qū)隊(duì)干部每人30元，培訓(xùn)學(xué)校每人20元；在91—100%之間每增長(zhǎng)一個(gè)百分點(diǎn)獎(jiǎng)歷各分管副總50元，被考核員工所在區(qū)隊(duì)干部人均40元，培訓(xùn)學(xué)校人均30元，培訓(xùn)合格率低于80%，每差一個(gè)百分點(diǎn)，各分管副總、被考核員工所在區(qū)隊(duì)干部、培訓(xùn)學(xué)校依次分別罰款40元、30元、20元。被選聘擔(dān)任培訓(xùn)任務(wù)的工程技術(shù)人員比照被考核員工所在區(qū)隊(duì)干部進(jìn)行獎(jiǎng)罰，如培訓(xùn)合格率低于80%不能獲得兼課費(fèi)。
7、考核委員會(huì)每月把考核結(jié)果通知各區(qū)隊(duì)、考核辦、勞動(dòng)人事科，被考核員工所在區(qū)隊(duì)干部的獎(jiǎng)罰在隊(duì)內(nèi)15%的切塊工資中進(jìn)行，各付總、培訓(xùn)學(xué)校的獎(jiǎng)罰將納入一體化考核。
8、員工升級(jí)考評(píng)由考核委員會(huì)確定工種，提出申報(bào)條件，編制考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容，盡可能與煤炭行業(yè)國家職業(yè)技能鑒定辦法接軌。
9、升級(jí)考評(píng)知識(shí)考核采用閉卷筆答方式，時(shí)間為120分鐘，技能考評(píng)采用井下現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作方式，時(shí)間為120分鐘，兩次考評(píng)均采用百分制，分別達(dá)到60分以上者即為合格，頒發(fā)相應(yīng)級(jí)別的證書。
10、對(duì)技術(shù)要求嚴(yán)、科技含量高的個(gè)別工種，根據(jù)新上設(shè)備的需要、已有設(shè)備在運(yùn)轉(zhuǎn)過程中存在的問題以及操作人員的技術(shù)狀況，將聘請(qǐng)高校和集團(tuán)公司專家進(jìn)行培訓(xùn)。要求是：理論與實(shí)踐相結(jié)合，培訓(xùn)規(guī)范、考核嚴(yán)格。
（六）分級(jí)培訓(xùn)、升級(jí)考評(píng)所遵循的原則
1、貫徹“管理、裝備、培訓(xùn)”并重的原則。按照馬脊梁礦郭海礦長(zhǎng)的話就是：決不要把培訓(xùn)部門當(dāng)作礦上的從屬部門，決不能把培訓(xùn)工作當(dāng)作礦上的附屬工作。為此，我礦成立了以礦長(zhǎng)、書記為主任的培訓(xùn)、考評(píng)委員會(huì)，從安全培訓(xùn)項(xiàng)目、計(jì)劃的審核，到考核內(nèi)容、試題的確定，以及具體組織實(shí)施，培訓(xùn)中的監(jiān)督、檢查，培訓(xùn)后的總結(jié)等，嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真實(shí)施，鼎力支持，使培訓(xùn)效果有了明顯改善。
2、堅(jiān)持以人為本和“管理、培訓(xùn)、使用”的原則。以人為本，就是不唯設(shè)備、工種、技能等級(jí)論“英雄”，而要根據(jù)受培訓(xùn)人的具體情況制定培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法，做到因材施教?！肮芾?、培訓(xùn)、使用”就是要在培訓(xùn)中培養(yǎng)人才、發(fā)現(xiàn)人才，在培訓(xùn)后大膽起用人才，在管理的同時(shí)，給確實(shí)有真才實(shí)學(xué)的“大拿”、技術(shù)骨干提供用武之地，委以重任，從思想上重視他們，從物質(zhì)上鼓勵(lì)他們，通過人盡其才，做到物盡其用。
3、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。培訓(xùn)的目的是為了解決礦井生產(chǎn)和安全中存在的問題，所以，必須根據(jù)本礦實(shí)際，將生產(chǎn)過程和安全作業(yè)中遇到的困難、問題，拿到培訓(xùn)中來，學(xué)習(xí)MBA教學(xué)中的案例教學(xué)法，在培訓(xùn)中盡量加以解決，避免理論空談，嘩眾取寵。也只有這樣，才能進(jìn)一步激發(fā)被培訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)興趣，提高他們參與培訓(xùn)的積極性，做到事半功倍。
4、堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的原則。過去培訓(xùn)只注重員工的知識(shí)、技能培養(yǎng)，往往忽略員工的心理教育。安全隱患的存在，安全事故的發(fā)生，原因固然是多方面的，但職工安全意識(shí)淡漠，重生產(chǎn)、輕安全，沒有擺正安全與生產(chǎn)的位置，懷著投機(jī)取巧、圖方便、圖省事、怕麻煩的僥幸心理，麻痹大意，不用安全制度規(guī)范自己的行為，不按安全規(guī)程作業(yè)，冒險(xiǎn)蠻干，是導(dǎo)致事故步頻發(fā)的重要原因。為此，在培訓(xùn)中強(qiáng)化“安全第一、預(yù)防為主”的思想教育，就變得尤為重要。
5、堅(jiān)持生產(chǎn)、培訓(xùn)兩不誤和自學(xué)為主、集中輔導(dǎo)為輔的原則。決不能因?yàn)榕嘤?xùn)耽誤生產(chǎn)，也不能以生產(chǎn)為借口貽誤培訓(xùn)。提倡員工加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，對(duì)疑難問題可適當(dāng)抽時(shí)間集中輔導(dǎo)。這樣既可以節(jié)約培訓(xùn)成本，也可以改善培訓(xùn)的效果。
三、按照新型的員工安全技術(shù)培訓(xùn)工作機(jī)制實(shí)行開放式培訓(xùn)
建立了新型的員工安全技術(shù)培訓(xùn)工作機(jī)制，就應(yīng)該，也可以采取相應(yīng)的全方位的開放式培訓(xùn)形式，有效地克服和解決以往培訓(xùn)工作中存在的諸多問題，其辦法如下：
（一）實(shí)行達(dá)標(biāo)培訓(xùn)
由于對(duì)不同級(jí)別的員工分工種規(guī)定了不同的培訓(xùn)目標(biāo)，因而就不必在培訓(xùn)手段或渠道上傷腦筋，應(yīng)在培訓(xùn)目的上做文章，搞達(dá)標(biāo)培訓(xùn)，即根據(jù)新要求掌握的內(nèi)容及崗位標(biāo)準(zhǔn)，每一年搞一次統(tǒng)考，對(duì)考核培訓(xùn)和實(shí)際操作考核合格者，按照考核細(xì)則，兌現(xiàn)工資，有了這種規(guī)范的教材標(biāo)準(zhǔn)和達(dá)標(biāo)考試，無論采取什么形式，通過哪些渠道達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就有了更加廣泛的靈活性和選擇性，對(duì)于實(shí)施培訓(xùn)一方，在統(tǒng)籌規(guī)劃的基礎(chǔ)上，在實(shí)施統(tǒng)一教材的前提下，可以充分利用各類辦學(xué)單位進(jìn)行培訓(xùn)；對(duì)于接受培訓(xùn)一方，可申請(qǐng)進(jìn)培訓(xùn)學(xué)校脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，也可半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，還可以業(yè)余學(xué)習(xí)，然后直接參加達(dá)標(biāo)考試。但無論采取何種培訓(xùn)形式最終都要通過培訓(xùn)部門組織的考試，并取得合格證書，方可認(rèn)可，這種廣開學(xué)路的開放式培訓(xùn)，便為實(shí)現(xiàn)員工安全技術(shù)培訓(xùn)提供了可行性，這樣，調(diào)訓(xùn)難、漏訓(xùn)和工學(xué)矛盾等問題也會(huì)迎刃而解了。
（二）實(shí)行補(bǔ)缺培訓(xùn)
員工安全技術(shù)培訓(xùn)力戒形式主義，應(yīng)堅(jiān)持從安全生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)的原則。干什么，學(xué)什么這本平就是一個(gè)很平常的老問題，但它卻是“分級(jí)培訓(xùn)、升級(jí)考評(píng)”過程中一直貫徹始終的大主題。多年來，煤礦員工重操作，輕學(xué)習(xí)，形成了實(shí)際操作能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)多，理論知識(shí)相對(duì)薄弱的狀況?！胺旨?jí)培訓(xùn)、升級(jí)考評(píng)”的培訓(xùn)機(jī)制極大的調(diào)動(dòng)了員工學(xué)技術(shù)、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)知識(shí)的積極性。缺什么，補(bǔ)什么相對(duì)于“干什么，就要學(xué)什么”來講，“缺什么，就要補(bǔ)什么”是一個(gè)新問題，礦黨政主要領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為“平時(shí)多學(xué)一點(diǎn)，關(guān)鍵時(shí)候就能多用一點(diǎn)?！闭腔谶@種認(rèn)識(shí)，全礦參與培訓(xùn)的員工在加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的同時(shí)，對(duì)比較欠缺的相關(guān)業(yè)務(wù)也進(jìn)行了必要的補(bǔ)課。因?yàn)?，煤礦采掘一線的生產(chǎn)是各個(gè)工種交叉的勞動(dòng)生產(chǎn)形式，如果只會(huì)一個(gè)工種的操作，而不熟悉其它工種就會(huì)影響和制約安全生產(chǎn)。缺什么，就要補(bǔ)什么，反映在思想領(lǐng)域也是一次卓有成效的考驗(yàn)。過去許多員工認(rèn)為學(xué)不學(xué)技術(shù)一個(gè)樣，干好干壞差不多，通過“分級(jí)培訓(xùn)、升級(jí)考評(píng)”，員工之間的技能差距非常明顯，收入上差距正在擴(kuò)大，要想多掙錢，就得成為生產(chǎn)骨干，已經(jīng)形成共識(shí)。正如許多學(xué)員說的那樣：“分級(jí)培訓(xùn)、升級(jí)考評(píng)”，不僅顯現(xiàn)出了自己的不足，更重要的是補(bǔ)上了我們?cè)谒枷肷下湎碌牟罹?。要什么，就要有什么“要什么，就要有什么”這是“分級(jí)培訓(xùn)、升級(jí)考評(píng)”對(duì)每位員工嚴(yán)格要求的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。作為一名現(xiàn)代化煤礦企業(yè)員工，一定要爭(zhēng)取做個(gè)復(fù)合型人才，做到需要什么本領(lǐng)，就要擁有什么本領(lǐng)。根據(jù)“干什么，練什么，缺什么，補(bǔ)什么”的原則，共舉辦了培訓(xùn)班30個(gè)，有21個(gè)工種的800名員工參加了培訓(xùn)，為本礦培養(yǎng)骨干人才和技術(shù)能手80人，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益600萬元。加強(qiáng)安全技術(shù)培訓(xùn)工作后，沒有發(fā)生安全事故，安全隱患也降低到歷史最低水平，收到了預(yù)期效果。
（三）實(shí)行分級(jí)培訓(xùn)，要改變以往培訓(xùn)由于員工理論知識(shí)、操作技能參差不齊而“一鍋燴”的局面，必須按員工實(shí)際的應(yīng)知應(yīng)會(huì)能力進(jìn)行分級(jí)培訓(xùn)。由于我們采用了煤炭工業(yè)出版社出版的《職業(yè)技能鑒定規(guī)范暨技能培訓(xùn)教材》，員工知識(shí)將操作技能分為初、中、高三個(gè)級(jí)別，員工可根據(jù)自己的水平確定進(jìn)入哪一級(jí)接受培訓(xùn)，使他們永遠(yuǎn)處在就近發(fā)展的區(qū)域，跳起來就能摘桃子。這樣做，既避免了重復(fù)培訓(xùn)的問題，又能切合實(shí)際進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，收效明顯。
當(dāng)然，一個(gè)礦井的安全，不可能光靠培訓(xùn)來解決全部的問題。就像王顯政同志說的（《在全國煤礦安全工作座談會(huì)上的講話》，取大意，非原話），不堅(jiān)持“安全發(fā)展觀”，不加強(qiáng)安全工作的落實(shí)、檢查、監(jiān)察，確實(shí)改善“嚴(yán)不起來、落實(shí)不下去”的現(xiàn)狀，是不可能萬無一失的。但我們?nèi)绻B負(fù)責(zé)任的安全技術(shù)培訓(xùn)也搞不好，其它一切也可能只是空談了。