深入開展“雙帶一促”活動 扎實做好青工素質(zhì)工程

職工自身素質(zhì)的高低是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，人才更是企業(yè)發(fā)展的第一資源。企業(yè)想要健康發(fā)展就要為青年職工提供學(xué)技成才的舞臺，而青年職工技能的提升又會進一步增強企業(yè)的競爭實力。因此，提高青工思想修養(yǎng)、技能素質(zhì)，是形勢所迫、市場所需、青工所求，也是企業(yè)做大、做強、做優(yōu)的戰(zhàn)略之舉和必然選擇。張礦集團宣東瓦斯熱電有限公司青工占到職工總數(shù)80%以上，針對青工思想活躍，朝氣蓬勃等實際情況，他們把青工的教育、引導(dǎo)、培養(yǎng)作為企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的主要資源，通過積極開展黨團組織帶思想、骨干師傅帶技術(shù)、技術(shù)比武、績效考核等方式促進青工整體素質(zhì)提升的“雙帶一促”活動，進一步推動企業(yè)科學(xué)發(fā)展、快速發(fā)展。

一、抓思想引導(dǎo)，激發(fā)青工技能提升的內(nèi)在動力。

素質(zhì)的提升首先是思想觀念的轉(zhuǎn)變，以往青年職工大多數(shù)都將主要精力放在書本、理論上，而忽視了實踐的作用；更有甚者，把學(xué)習(xí)教育當作是企業(yè)管理者的事情，自身不聞不問，消極懈怠。針對這一問題，該公司黨支部通過開展一系列“思想轉(zhuǎn)變、素質(zhì)提升”主題教育活動，使青年職工的思想進一步升華，把對企業(yè)的熱情、真情和激情轉(zhuǎn)化為練絕活、提技能、爭當崗位尖兵的強大內(nèi)在動力，實現(xiàn)從被動的“企業(yè)讓我學(xué)”到主動的“我要為自己學(xué)、為企業(yè)學(xué)”的轉(zhuǎn)變，對于活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀典型，頒發(fā)獎金予以激勵，并在全公司范圍內(nèi)進行宣傳，在廣大團員青年中樹立苦練技能、鉆研業(yè)務(wù)的榜樣，營造尊重知識、尊重勞動、尊重人才的輿論氛圍，從而為企業(yè)青工“雙帶一促”培育機制的全面實施奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

二、抓職工培訓(xùn)，形成青工素質(zhì)培訓(xùn)制度常態(tài)化。

該公司本著“干什么、學(xué)什么；缺什么、補什么；練什么，精什么”的原則，實行外委培訓(xùn)與內(nèi)部培訓(xùn)相結(jié)合、脫產(chǎn)培訓(xùn)與業(yè)余培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)方式，按照“請進來、走出去”，“變被動為主動”目標要求，將安監(jiān)局、供電局等資深專業(yè)技術(shù)老師請到公司對職工進行專業(yè)培訓(xùn)；同時，搞好全員輪訓(xùn)工作，加強對高壓供電工、高壓力鍋爐工、汽輪機發(fā)電操作工等特殊工種的培訓(xùn)取證工作和CDM項目相關(guān)人員的培訓(xùn)，并在電站推行“三日一題，七日一考”日常培訓(xùn)考試制度，將培訓(xùn)質(zhì)量和效果與公司“三位一體”績效考核掛鉤，對于達到一定水平和符合相關(guān)條件的青年技術(shù)職工按時組織技能鑒定工作，廣泛開展“青年文明號”、“青年突擊隊”、“青年創(chuàng)新創(chuàng)效”、“青年安全生產(chǎn)示范崗”、“青工技術(shù)比武”、“青工技能大賽”等團的品牌活動，使之成為青年職工學(xué)技成才、建功立業(yè)的重要載體，引導(dǎo)青年職工在實踐中學(xué)技練功，成就自我。

三、抓技術(shù)引領(lǐng)，搭建青工技能提升的廣闊舞臺。

經(jīng)驗素質(zhì)的提升，不僅要向書本、向教材學(xué)習(xí)，更要向有經(jīng)驗的老師傅學(xué)習(xí)。該公司黨支部不斷拓展師徒結(jié)對范圍，通過積極開展“拜師學(xué)藝、崗位成才”、“互結(jié)對子”、“自由拜師”等形式的師帶徒活動，由“師傅”結(jié)合“徒弟”崗位實際和自身業(yè)務(wù)情況，制定幫教計劃和考核辦法對“徒弟”進行培訓(xùn)，并在制度上予以推動，通過開展“十大杰出青年導(dǎo)師”評選活動，實施徒弟和師傅同獎勵同考核的方式，來保證導(dǎo)師教的掏心、徒弟學(xué)的用心，使業(yè)務(wù)技能相對較差職工和新進廠青年職工對崗位職責和安全操作技能有所提高。同時，針對不同層次青年技術(shù)人員的不同情況和需求，設(shè)立不同層次的目標，確定不同層次的培養(yǎng)內(nèi)容，選擇相應(yīng)的方式和手段，既培養(yǎng)技術(shù)技能型青年人才，又培養(yǎng)知識技能型、復(fù)合技能型青年人才，全方位幫助青年技術(shù)人員擁有“一技之長”，或者“一專多能”，從而真正將“師帶徒”活動引向深入、取得實效。

“青工‘雙帶一促’”活動開展以來，為青年職工和年輕大學(xué)生盡情施展才華提供了舞臺，為企業(yè)搭建起了技能人才相互學(xué)習(xí)交流、相互切磋技藝的橋梁，為破解制約企業(yè)發(fā)展瓶頸、尋求解決高技能人才短缺問題做出了有益嘗試。事實證明，該項活動是創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)工作的有效載體，是崗位經(jīng)驗和技術(shù)傳授的最好途徑，更是促進企業(yè)快速發(fā)展的助推器。只有不斷豐富“青工‘雙帶一促’”活動內(nèi)涵、把自己的崗位作為主戰(zhàn)場，全面拓展其他領(lǐng)域的技能，創(chuàng)新活動載體，以多種形式為青工搭建學(xué)習(xí)交流平臺，才能讓更多的青工在崗位上建功立業(yè)，為企業(yè)健康快速發(fā)展提供強有力的技術(shù)人才支撐。