深入開(kāi)展“雙帶一促”活動(dòng) 扎實(shí)做好青工素質(zhì)工程

職工自身素質(zhì)的高低是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，人才更是企業(yè)發(fā)展的第一資源。企業(yè)想要健康發(fā)展就要為青年職工提供學(xué)技成才的舞臺(tái)，而青年職工技能的提升又會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。因此，提高青工思想修養(yǎng)、技能素質(zhì)，是形勢(shì)所迫、市場(chǎng)所需、青工所求，也是企業(yè)做大、做強(qiáng)、做優(yōu)的戰(zhàn)略之舉和必然選擇。張礦集團(tuán)宣東瓦斯熱電有限公司青工占到職工總數(shù)80%以上，針對(duì)青工思想活躍，朝氣蓬勃等實(shí)際情況，他們把青工的教育、引導(dǎo)、培養(yǎng)作為企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的主要資源，通過(guò)積極開(kāi)展黨團(tuán)組織帶思想、骨干師傅帶技術(shù)、技術(shù)比武、績(jī)效考核等方式促進(jìn)青工整體素質(zhì)提升的“雙帶一促”活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)企業(yè)科學(xué)發(fā)展、快速發(fā)展。

一、抓思想引導(dǎo)，激發(fā)青工技能提升的內(nèi)在動(dòng)力。

素質(zhì)的提升首先是思想觀念的轉(zhuǎn)變，以往青年職工大多數(shù)都將主要精力放在書(shū)本、理論上，而忽視了實(shí)踐的作用；更有甚者，把學(xué)習(xí)教育當(dāng)作是企業(yè)管理者的事情，自身不聞不問(wèn)，消極懈怠。針對(duì)這一問(wèn)題，該公司黨支部通過(guò)開(kāi)展一系列“思想轉(zhuǎn)變、素質(zhì)提升”主題教育活動(dòng)，使青年職工的思想進(jìn)一步升華，把對(duì)企業(yè)的熱情、真情和激情轉(zhuǎn)化為練絕活、提技能、爭(zhēng)當(dāng)崗位尖兵的強(qiáng)大內(nèi)在動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)的“企業(yè)讓我學(xué)”到主動(dòng)的“我要為自己學(xué)、為企業(yè)學(xué)”的轉(zhuǎn)變，對(duì)于活動(dòng)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀典型，頒發(fā)獎(jiǎng)金予以激勵(lì)，并在全公司范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳，在廣大團(tuán)員青年中樹(shù)立苦練技能、鉆研業(yè)務(wù)的榜樣，營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重勞動(dòng)、尊重人才的輿論氛圍，從而為企業(yè)青工“雙帶一促”培育機(jī)制的全面實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二、抓職工培訓(xùn)，形成青工素質(zhì)培訓(xùn)制度常態(tài)化。

該公司本著“干什么、學(xué)什么；缺什么、補(bǔ)什么；練什么，精什么”的原則，實(shí)行外委培訓(xùn)與內(nèi)部培訓(xùn)相結(jié)合、脫產(chǎn)培訓(xùn)與業(yè)余培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)方式，按照“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”，“變被動(dòng)為主動(dòng)”目標(biāo)要求，將安監(jiān)局、供電局等資深專業(yè)技術(shù)老師請(qǐng)到公司對(duì)職工進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)；同時(shí)，搞好全員輪訓(xùn)工作，加強(qiáng)對(duì)高壓供電工、高壓力鍋爐工、汽輪機(jī)發(fā)電操作工等特殊工種的培訓(xùn)取證工作和CDM項(xiàng)目相關(guān)人員的培訓(xùn)，并在電站推行“三日一題，七日一考”日常培訓(xùn)考試制度，將培訓(xùn)質(zhì)量和效果與公司“三位一體”績(jī)效考核掛鉤，對(duì)于達(dá)到一定水平和符合相關(guān)條件的青年技術(shù)職工按時(shí)組織技能鑒定工作，廣泛開(kāi)展“青年文明號(hào)”、“青年突擊隊(duì)”、“青年創(chuàng)新創(chuàng)效”、“青年安全生產(chǎn)示范崗”、“青工技術(shù)比武”、“青工技能大賽”等團(tuán)的品牌活動(dòng)，使之成為青年職工學(xué)技成才、建功立業(yè)的重要載體，引導(dǎo)青年職工在實(shí)踐中學(xué)技練功，成就自我。

三、抓技術(shù)引領(lǐng)，搭建青工技能提升的廣闊舞臺(tái)。

經(jīng)驗(yàn)素質(zhì)的提升，不僅要向書(shū)本、向教材學(xué)習(xí)，更要向有經(jīng)驗(yàn)的老師傅學(xué)習(xí)。該公司黨支部不斷拓展師徒結(jié)對(duì)范圍，通過(guò)積極開(kāi)展“拜師學(xué)藝、崗位成才”、“互結(jié)對(duì)子”、“自由拜師”等形式的師帶徒活動(dòng)，由“師傅”結(jié)合“徒弟”崗位實(shí)際和自身業(yè)務(wù)情況，制定幫教計(jì)劃和考核辦法對(duì)“徒弟”進(jìn)行培訓(xùn)，并在制度上予以推動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展“十大杰出青年導(dǎo)師”評(píng)選活動(dòng)，實(shí)施徒弟和師傅同獎(jiǎng)勵(lì)同考核的方式，來(lái)保證導(dǎo)師教的掏心、徒弟學(xué)的用心，使業(yè)務(wù)技能相對(duì)較差職工和新進(jìn)廠青年職工對(duì)崗位職責(zé)和安全操作技能有所提高。同時(shí)，針對(duì)不同層次青年技術(shù)人員的不同情況和需求，設(shè)立不同層次的目標(biāo)，確定不同層次的培養(yǎng)內(nèi)容，選擇相應(yīng)的方式和手段，既培養(yǎng)技術(shù)技能型青年人才，又培養(yǎng)知識(shí)技能型、復(fù)合技能型青年人才，全方位幫助青年技術(shù)人員擁有“一技之長(zhǎng)”，或者“一專多能”，從而真正將“師帶徒”活動(dòng)引向深入、取得實(shí)效。

“青工‘雙帶一促’”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，為青年職工和年輕大學(xué)生盡情施展才華提供了舞臺(tái)，為企業(yè)搭建起了技能人才相互學(xué)習(xí)交流、相互切磋技藝的橋梁，為破解制約企業(yè)發(fā)展瓶頸、尋求解決高技能人才短缺問(wèn)題做出了有益嘗試。事實(shí)證明，該項(xiàng)活動(dòng)是創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)工作的有效載體，是崗位經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)傳授的最好途徑，更是促進(jìn)企業(yè)快速發(fā)展的助推器。只有不斷豐富“青工‘雙帶一促’”活動(dòng)內(nèi)涵、把自己的崗位作為主戰(zhàn)場(chǎng)，全面拓展其他領(lǐng)域的技能，創(chuàng)新活動(dòng)載體，以多種形式為青工搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，才能讓更多的青工在崗位上建功立業(yè)，為企業(yè)健康快速發(fā)展提供強(qiáng)有力的技術(shù)人才支撐。