鄭靜:淺談加強(qiáng)班組建設(shè)的重要性

　　淺談加強(qiáng)班組建設(shè)的重要性

　　本網(wǎng)記者：鄭靜

　　班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)工作的一切立足點(diǎn)，上面千條線(xiàn)，下面一根針，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)班組建設(shè)，班組建設(shè)素質(zhì)的高低將直接影響企業(yè)整體水平，只有加強(qiáng)企業(yè)班組建設(shè)，才能讓企業(yè)的每一個(gè)細(xì)胞充滿(mǎn)活力，因此，加強(qiáng)班組建設(shè)對(duì)企業(yè)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。

　　加強(qiáng)班組建設(shè)的“安全第一價(jià)值觀(guān)”

　　安全是企業(yè)發(fā)展的命脈，作為班組中的一份子，要始終堅(jiān)持“安全第一 預(yù)防為主”的原則，要有“我的安全我負(fù)責(zé)、他人安全我有責(zé)、公司安全我盡責(zé)”的理念，企業(yè)要要通過(guò)觀(guān)看安全警示教育片、黑板報(bào)展、安全知識(shí)趣味問(wèn)答等增強(qiáng)職工安全意識(shí)，提高安全素質(zhì)，要?jiǎng)?chuàng)新安全意識(shí)教育方法，要改變古板生硬乃至訓(xùn)斥的簡(jiǎn)單做法，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，增?qiáng)安全意識(shí)教育的親和力和感染力。當(dāng)職工違章冒險(xiǎn)操作時(shí)，給予經(jīng)濟(jì)處罰是必要的，但是要采取何種方法，提高其思想覺(jué)悟，這才是最重要的。要充分利用大眾傳媒、文藝演出、心理調(diào)適、“三違”幫教、家屬聯(lián)保、群安活動(dòng)、典型示范、案例警示、安全宣誓、安全講評(píng)及節(jié)假日前后的安全波動(dòng)期、事故發(fā)生后的安全被動(dòng)期、事故易發(fā)期、安全敏感期的宣傳教育等方式方法，與教育、培訓(xùn)、警示一體，與關(guān)心、關(guān)懷、幫助同步，做到長(zhǎng)期抓、反復(fù)抓、超前抓，變單一式意識(shí)教育為雙項(xiàng)互動(dòng)式、持續(xù)發(fā)展式安全教育格局，促使干部職工從思想上渴望安全，從行動(dòng)上保證安全，增強(qiáng)安全工作的針對(duì)性和預(yù)防性，人人安全、班組也就安全，班組安全、企業(yè)也就安全健康發(fā)展。

　　加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷提高企業(yè)員工素質(zhì)

　　企業(yè)千條線(xiàn)，班組一針穿。企業(yè)的計(jì)劃、組織、指揮、控制、調(diào)節(jié)、監(jiān)督及生產(chǎn)力三要素的科學(xué)結(jié)合等，最終都要落實(shí)到班組和班組職工的培訓(xùn)上。班組生產(chǎn)作業(yè)活動(dòng)的質(zhì)量和員工隊(duì)伍的素質(zhì)往往是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)質(zhì)量的決定因素。因此，要加強(qiáng)班組建設(shè)，就必須加強(qiáng)培訓(xùn)，把全面提高企業(yè)員工素質(zhì)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。班組隊(duì)伍素質(zhì)的高低是加強(qiáng)班組建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，要采取各種方式對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，如：脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)、鼓勵(lì)自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育、函授輔導(dǎo)等，可以通過(guò)“每日一題、每月一考”等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)“突然襲擊”的形式，對(duì)職工當(dāng)場(chǎng)出題，提高學(xué)習(xí)的積極性;廣泛開(kāi)展技術(shù)比武、崗位練兵、師帶徒等方式加強(qiáng)職工技術(shù)水平的提高，企業(yè)只有舍得對(duì)職工下“血本”，才能為企業(yè)培養(yǎng)出高素質(zhì)的班組長(zhǎng)隊(duì)伍，以提高班組管理水平，推動(dòng)班組建設(shè)向高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展，才能創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益。

　　提高班組團(tuán)隊(duì)意識(shí)

　　俗話(huà)說(shuō)：人心齊，泰山移。據(jù)《史記》記載，魏文侯曾問(wèn)扁鵲說(shuō)：“你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，誰(shuí)是醫(yī)術(shù)最好的呢?”扁鵲回答說(shuō)：“長(zhǎng)兄醫(yī)術(shù)最好，中兄次之，我是三人中最差的一個(gè)。”文侯說(shuō)：“何以見(jiàn)得?”扁鵲說(shuō)：“長(zhǎng)兄治病，是治于病情未發(fā)作之前，由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無(wú)法傳出去。中兄治病，是治于病情初起之時(shí)，一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及于鄉(xiāng)里。而我是治于病情嚴(yán)重之時(shí)，在經(jīng)脈上穿針管來(lái)放血，在皮膚上敷藥，所以都以為我的醫(yī)術(shù)最高明，名氣因此響遍天下。”從這個(gè)小故事我們可以看出扁鵲三兄弟是各有所長(zhǎng)，如果讓他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮好自己的才能，受益的將是百姓和國(guó)家。在班組管理中要擺正公平這桿秤，才能讓班組中的每一份子發(fā)揮最大的能力。班組員工之間關(guān)系和諧，員工與領(lǐng)導(dǎo)之間保持一致，那開(kāi)展工作必將事半功倍。真正意義上的團(tuán)隊(duì)精神，需要有一定的能力為基礎(chǔ)，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的目的不是單純意義上的集結(jié)，團(tuán)隊(duì)精神不是集體主義,而是優(yōu)勢(shì)資源的整合與發(fā)展，團(tuán)隊(duì)精神對(duì)每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的能力要求有這樣的觀(guān)點(diǎn)：班組長(zhǎng)要發(fā)揮好潤(rùn)滑劑作用，做好每名班組成員的工作，經(jīng)常與班組成員談心，了解他們的所思所想所盼，做好團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和協(xié)調(diào)工作，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)像一臺(tái)機(jī)器一樣，有條不紊地和諧運(yùn)轉(zhuǎn)，自己是團(tuán)隊(duì)的一員，時(shí)刻牢記自己所從事的工作關(guān)系到整個(gè)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否，必須信任團(tuán)隊(duì)的所有成員，彼此之間要開(kāi)誠(chéng)布公;要有積極的態(tài)度、信心、意志力，嚴(yán)于律己，以身作則;大家各盡所長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)合作、默契配合，才能使企業(yè)安定團(tuán)結(jié)。

　　總的來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)班組建設(shè)要常抓常新，堅(jiān)持不懈，要時(shí)時(shí)抓，事事抓，要黨政工團(tuán)齊抓共管，根據(jù)企業(yè)實(shí)際要抓出特點(diǎn)，抓出特色，抓出成效，為班組成員創(chuàng)造良好的工作生活環(huán)境，增強(qiáng)班組成員的凝聚力和向心力，使班組成為鍛煉職工、培養(yǎng)職工的大課堂，從而為企業(yè)貢獻(xiàn)自己的全部智慧和熱情，使班組管理逐漸走上科學(xué)化、規(guī)范化的道路。