高偉:“望聞問切”顯實效——靈北礦班組建設(shè)二三事

　　“望聞問切”顯實效——靈北礦班組建設(shè)二三事

　　為落實好兩級集團公司安全工作會精神，切實加強“三基管理”，進一步提升班組 建設(shè)和管理 水平，助推班組 建設(shè)工作再上新臺階，山焦汾西河東煤業(yè)靈北礦采取“望、聞、問、切”工作法, 對該礦各基層班組進行“把脈”問診，收到了很好的成效。

　　“望”見短板

　　“如果工作面布置獨立通風困難而采用串聯(lián)式時，該怎樣計算一個工作面的最大風量?”“確定通風路線，描述風流從采區(qū)進風巷到采區(qū)回風巷的路線”…… 靈北礦通風隊的培訓小組，將“安全課堂”搬進基層一線，細找班組員工日常工作中的安全短板，并“對癥下藥”及時“消化”。

　　通風隊的梁師傅在班組的工具箱中無意發(fā)現(xiàn)了一把十寸的活動扳手，當時扳手已經(jīng)斷了把，但試試感覺還比較靈活，扔了可惜，就收了起來。后來因班組人多工具短缺，他就找了一塊帶鋼和這扳手接了起來，一直沿用到現(xiàn)在。在班組的周五例會上，這件工具引起了大家的討論。有人說：舊扳手繼續(xù)使用符合修舊利廢、降低成本的要求。也有人說：這件工具不符合使用要求，與標準工具比不規(guī)范。還有人說：這把扳手的存在說明了職工對扳手的使用性能掌握不夠。通過這樣的討論，大家都在找自己身上的“短板”。與此同時班組長也在反思自己的管理方法，如果沒有及時修平補好班組中的“短板”，“短板”就是班組長本人。

　　“聞”到心聲

　　班組 長是企業(yè)的兵頭將尾，通過班組長“聞”到職工心聲是最直接有效的方法，班組長多“聞”職工心聲也會有力的推動班組 建設(shè)，夯實安全 基礎(chǔ)。

　　綜掘一隊班組長王君堂說：“班組長要“聞”心聲首先是要讓職工信任，還要注意提高自身修養(yǎng)。”班組長要經(jīng)常與職工談心交流，多深入到職工工作、生活及家庭之中，收集和了解職工的思想動態(tài)，實現(xiàn)與職工“零距離接觸、面對面交流”，傾聽職工心聲，了解職工愿望，感知職工冷暖。對職工提出的問題和要求做到件件有匯報、事事有回音，無微不至地關(guān)心職工、體貼職工。班組長要注重自身的修養(yǎng)，在工作上要嚴格管理 ，生活作風上要嚴格要求，努力通過自己的言行舉止、為人處事給職工以示范，做大家的榜樣，起到標桿引領(lǐng)作用。王君堂心里時刻裝著班組的每一個職工，把他們看做是自己的親兄弟。在平時分配勞動量時，他總是把一些出力氣而時間較短的活分配給年輕力盛的職工，把一些耗時間而不太出力的活分給年長多病的職工;大家都心服口服。為增進班組內(nèi)團結(jié)，增加凝聚力，王君堂在班組內(nèi)不間斷地開展親情傳遞活動，邀請職工家屬一同參加動員會、反思會，每季度開展一次家屬協(xié)管員慰問聯(lián)誼活動，充分調(diào)動家庭第二道安全防線的作用，共同筑牢安全大堤。

　　“問”出技能

　　范浩是2013年三月分配到靈北礦綜采隊的大學生，他被安排到檢修班，班組長是王興武。參加工作以后，礦上嚴格的制度和采煤崗位的辛苦，使剛從學校出來的范浩身心一時難以適應。師傅王興武對他說：“身邊比你年齡小、身體弱的工友都能勝任工作崗位，你為啥不行呢?”男人的自尊心堅定了范浩干好工作的勇氣，他對王興武表態(tài)：“不干則已，干，就要干出名堂來。”

　　王興武暗下決心好好培養(yǎng)他，于是經(jīng)常給他講解知識，傳授技能。一段時間過后，范浩在工作中變得非常積極主動，一有空就鉆研書本知識。王興武告訴范浩，采煤工雖然是份體力活，但不去虛心學習理論知識、專研業(yè)務(wù)技術(shù)，那肯定是不行的。為了讓他掌握崗位操作技能，王興武常常指導范浩，從掛梁子使棚的操作技巧到支柱的正確支設(shè)，從采煤三大工序的操作要領(lǐng)到行為規(guī)范、操作標準，都一一反復地手把手教他。由于工作的踏實肯干和吃苦耐勞，又勤奮好學，不到一年時間，范浩就從一名學徒工成長為班組的業(yè)務(wù)骨干?？吹椒逗埔惶焯斐砷L起來，王興武非常欣慰的說：“有夢想就會出成績，以后班組里有事我不在，我徒弟照樣行!”

　　“切”中安全

　　安全生產(chǎn)的現(xiàn)場控制，實際上就是一個動態(tài)管理的過程。作業(yè)現(xiàn)場安全因素的瞬息萬變、員工在作業(yè)過程中的情緒變化直接影響著安全生產(chǎn)進展。為實現(xiàn)作業(yè)現(xiàn)場的安全管理，靈北礦摸索總結(jié)出了“生產(chǎn)作業(yè)安全情緒調(diào)控法”，有效提高了員工的自主保安和互助保安意識，被職工親切的稱為“安全班中餐”。

　　當班工人進入工作面，在對采面安全檢查、職工任務(wù)分配之后、進入各作業(yè)點之前，綜采隊班組長老馬會對員工進行第一次安全情緒的調(diào)節(jié)。主要內(nèi)容是講清當班工作任務(wù)、作業(yè)點的安全環(huán)境及注意事項等，防止職工對當班工作心浮氣躁、忽視安全，使其心平氣和開始作業(yè)。當班工作量進行到一半左右，老馬對每一個作業(yè)點檢查后進行第二次安全情緒調(diào)節(jié)。有針對性地指導職工改進作業(yè)方法、提高工作效率，督促職工及時處理安全隱患，防止其只埋頭苦干，而忽視質(zhì)量忘記安全。當班工作即將結(jié)束，最容易引發(fā)事故的時候，老馬對職工進行第三次安全情緒調(diào)節(jié)。主要提醒職工保持清醒頭腦，不要追求進度，循序漸進安全完成工作任務(wù)。防止職工急于完成任務(wù)，產(chǎn)生松勁麻痹思想，不檢查處理安全隱患而冒險蠻干，導致事故發(fā)生。(高偉)