盧新平:我的充電時(shí)代

    現(xiàn)今社會(huì)，好像什么都在增多，您看，連節(jié)日也越來(lái)越多。如果您想過(guò)個(gè)節(jié)，真是太容易了，只要你愿意，而且有時(shí)間、有精力、有激情，幾乎天天都可以過(guò)節(jié)，絕對(duì)不像我們小時(shí)候一年才能期盼到一次的春節(jié)，那可不僅是狂歡，更是每個(gè)家庭一年當(dāng)中最溫馨、最幸福的時(shí)刻，當(dāng)然，也是對(duì)先人的一種追思與緬懷。每年大年初一的早上，我的心中都是滿懷神圣與虔誠(chéng)，為先人燃上一柱香，奉上一杯酒，再磕上幾個(gè)頭。     現(xiàn)在，自己正在向50歲前進(jìn)，照常理說(shuō)，心態(tài)應(yīng)該更平淡些才是正常的發(fā)展變化規(guī)律，五十知天命嘛。可是，近年來(lái)，我似乎發(fā)現(xiàn)自己對(duì)曾經(jīng)很平常、很習(xí)慣、甚至是漠視的一些事物有了一種更為強(qiáng)烈的熱情，其中之一是自己的生日，還有一個(gè)是4·23世界讀書日。對(duì)于自己的生日，小時(shí)候總是記不大清楚，往往需要母親的非常特別的一頓好飯、以及母親布滿皺紋的笑顏才能提醒?，F(xiàn)在遠(yuǎn)離了母親的提醒，卻熱切期盼起自己的生日來(lái)了，可不僅僅是因?yàn)榕畠旱淖８０　６嗌倌陙?lái)，我總難把自己的生日當(dāng)成一回事，可是我出生的那一刻，對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)難日，是母親創(chuàng)造一個(gè)生命的神圣的日子。近年來(lái)，每到我期盼的這一天，我不去慶賀自己的生日，我用忠誠(chéng)的信教徒般的虔誠(chéng)去感恩母親。已經(jīng)進(jìn)行了多年的世界讀書日，我也愈來(lái)愈覺得神圣、愈來(lái)愈覺得重要，雖然這一天只是每一個(gè)喜歡讀書的人的一種儀式、一個(gè)慶典，但是誰(shuí)又能否認(rèn)，讀書不是一個(gè)塑造新的生命的過(guò)程呢。古人說(shuō)，書中自有黃金屋、書中自有顏如玉、書中自有千鐘粟，我讀了這么多年的書，沒找到什么黃金屋、顏如玉、千鐘粟，反而有越讀書越貧窮的感覺。個(gè)中道理，我不得其解。但是，讀書不一定能改變命運(yùn)，但可以改變一個(gè)人，這句話我到是還有些感受。其實(shí)，讀書的過(guò)程與母親孕育生命的過(guò)程殊途同歸，一個(gè)是在塑造生命、一個(gè)是在創(chuàng)造生命。從這個(gè)意義來(lái)講，我把生日與讀書日劃了個(gè)等號(hào)，把這兩個(gè)日子當(dāng)作我的生日、我的圣日。也許我有點(diǎn)書呆子氣——能這么牽強(qiáng)附會(huì)嗎？——可我就愿意這么理解，就喜歡這么理解。     從六七歲開始，我似乎天生就對(duì)讀書有了一種特殊的感情，就像孩子依賴母親一樣，時(shí)至今日，讀書已經(jīng)成了我生活中須臾不可分割的一部分。每天再忙再累，臨睡前也得翻上幾頁(yè)書，不然睡覺也不踏實(shí)，就連外出出差、旅游，包里也必帶一本書。     近兩三年，我一直參加礦工會(huì)在世界讀書日組織的活動(dòng)。我把這一天當(dāng)作我的一個(gè)神圣的日子，在這個(gè)日子里，總會(huì)下意識(shí)的回憶起自己的讀書體驗(yàn)與經(jīng)歷。小時(shí)候的讀書，幾乎沒有什么明確的目的，僅僅是出于好奇，但這已經(jīng)足夠了。就這一個(gè)好奇，搞得我常常半夜不睡覺，要不就找個(gè)僻靜地方，抱著一本厚厚的書在那兒囫圇吞棗，讓早已做好飯久等不見兒子回來(lái)的母親滿世界地找，那時(shí)候真叫“讀書忙”。     青年時(shí)期的讀書也是沒有什么明確的目的，讀書也比較雜、比較亂，只要有條件、有時(shí)間，能夠搜集到的書幾乎都讀，也不管讀得懂讀不懂。當(dāng)時(shí)是上世紀(jì)80年代，中國(guó)社會(huì)、世界格局都處在一種急劇變化之中，許多社會(huì)問(wèn)題集中出現(xiàn)，搞得我迷惑不解、無(wú)所適從，不知社會(huì)發(fā)展的走向，不知自己的人生落腳點(diǎn)在哪兒，常懷憂慮。好在通過(guò)讀書，心里明亮了一些，不再那么困惑，權(quán)且把那一段日子的讀書生活叫做“解惑”吧。     如果一定要把自己的讀書人生分個(gè)一二三的話，我想現(xiàn)在應(yīng)該是第三個(gè)階段：忙于充電。這個(gè)階段的讀書動(dòng)力源于企業(yè)的支撐，源于學(xué)習(xí)型班組的有效運(yùn)作，源于我的領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷與支持，這一階段的讀書目的相比較前兩個(gè)階段應(yīng)該是最為明確的。     說(shuō)起讀書，其實(shí)我大多的時(shí)候是被動(dòng)的。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)樽x書的目的對(duì)我而言確實(shí)不夠清晰，不夠明確。在一般人看來(lái)，讀書的目的是什么可能不算個(gè)問(wèn)題，但是，如果靜下心來(lái)深入思考一番，這個(gè)問(wèn)題實(shí)際上并不那么簡(jiǎn)單，并不是那么容易回答的。一說(shuō)到這，我就想起小時(shí)候深印在我腦海中對(duì)于讀書目的最明確最清晰的一個(gè)回答，那就是僅僅只有十二三歲的少年周恩來(lái)——為中華之崛起而讀書。小小少年志存高遠(yuǎn)，這是一個(gè)多么寬廣博大的胸懷，又是一個(gè)多么宏大的人生抱負(fù)。百余年來(lái)無(wú)數(shù)優(yōu)秀的中華兒女堅(jiān)定地抱著為中華之崛起而讀書的堅(jiān)定信念，孜孜以求、苦苦求索，才求得了中華民族現(xiàn)在這樣一個(gè)繁榮強(qiáng)盛的局面。     當(dāng)然，蕓蕓眾生，人各有異。當(dāng)今社會(huì)，每個(gè)人的讀書的興趣、目的不僅相同，如果一定要每個(gè)人都準(zhǔn)準(zhǔn)確確、老老實(shí)實(shí)地回答這個(gè)問(wèn)題，我想答案可能是多種多樣的，所謂仁者見仁、智者見智。這樣細(xì)細(xì)地分辨下去，恐怕三天三夜也說(shuō)不完、道不明。不過(guò)根據(jù)我個(gè)人的讀書體驗(yàn)，尤其是第三階段的讀書體驗(yàn)，明確、清晰的讀書目的，給我的教益與收獲也是非常的明確與清晰的。我是2003年入礦的，那時(shí)候自認(rèn)為還有點(diǎn)知識(shí)的我，一到井下兩眼一抹黑，啥都不懂，只能從事最簡(jiǎn)單的清煤工作。這種狀況，如果得不到改變，長(zhǎng)期下去會(huì)成為自己進(jìn)一步發(fā)展進(jìn)步的障礙，還有可能成為企業(yè)的負(fù)擔(dān)，于是，我就開始了尋找讀書學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。過(guò)了不到三個(gè)月，我看到了礦職教中心培訓(xùn)井下電鉗工的通知，當(dāng)時(shí)我也沒多想，只是認(rèn)為這是一個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)用知識(shí)的機(jī)會(huì)，應(yīng)該抓住，于是抱著試一試的態(tài)度，把我的想法告訴了當(dāng)時(shí)的李福遼隊(duì)長(zhǎng)。沒想到，李隊(duì)長(zhǎng)非常支持，還囑咐我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要走了形式、走了過(guò)場(chǎng)，這是我入礦后，遇到的第一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，遇到的第一個(gè)鼓勵(lì)我讀書學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)。     在職教中心參加的培訓(xùn)是業(yè)余的，雖然只有短短的兩周時(shí)間，但對(duì)我卻是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。因?yàn)槿氲V時(shí)間不長(zhǎng)，班上大體能消耗、完全打破人體生物鐘習(xí)慣的三班倒作業(yè)，我的身體還沒能完全適應(yīng)過(guò)來(lái)，每天都是拖著疲憊的身體，堅(jiān)持聽課，這還在其次。最大的困難是自己沒有接受過(guò)專業(yè)的高等教育，煤礦開采技術(shù)、礦山機(jī)電等方面的基礎(chǔ)知識(shí)幾乎為零，這種先天不足使我的學(xué)習(xí)非常吃力，但我沒有放棄，咬牙堅(jiān)持。最終，以比及格分多一分的成績(jī)?nèi)〉昧速Y格證書，這可是靠實(shí)實(shí)在在的努力得來(lái)的。讓我意想不到的是還得到了職教中心50元的獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了50元錢本身所具有的價(jià)值，這對(duì)一名剛?cè)氲V不久的新工人是一種莫大的鞭策和鼓勵(lì)，同時(shí)也使我的信心大增。要知道，不論做什么事，信心都是非常重要的，非常寶貴的。想當(dāng)好一名礦工同樣需要強(qiáng)大、有力、堅(jiān)定的信心。同時(shí)也讓我明白了一個(gè)道理，肚中那么多紛繁博雜的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活、工作當(dāng)中大多是派不上用場(chǎng)的，要從工作的需求出發(fā)，有選擇地讀書，讀好書，才是最重要的。     從此以后，我一邊工作，一邊學(xué)習(xí)，進(jìn)入了我讀書人生的第三個(gè)階段，我的讀書學(xué)習(xí)生活煥然一新。這一階段的讀書學(xué)習(xí)，有一個(gè)明顯特點(diǎn)，那就是需要什么就學(xué)什么，缺少什么就補(bǔ)什么。 2007年年初我被調(diào)入機(jī)電班，當(dāng)時(shí)的這個(gè)班組由于多種原因機(jī)電技術(shù)人才嚴(yán)重匱乏，已經(jīng)影響到正常的工作。占班組人數(shù)超過(guò)三分之一的青工，都是技工學(xué)校畢業(yè)剛分配過(guò)來(lái)的，還不能獨(dú)立上崗。僅有的幾名老工人，面對(duì)分布整個(gè)井下數(shù)量眾多的所屬機(jī)電設(shè)備，工作任務(wù)非常繁重，至今我還清楚地記得，有一名老機(jī)電工，曾經(jīng)在一天之內(nèi)連續(xù)三次下井排除機(jī)電設(shè)備故障。     下料隊(duì)機(jī)電班，由于工作性質(zhì)的原因，對(duì)技術(shù)水平的要求比較高。因此，在2005年，礦上開始創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組時(shí)，這個(gè)班組就積極地開展工作。此時(shí)，面對(duì)人才缺乏的困境，該班組不等不靠，而是積極深挖內(nèi)部潛力，通過(guò)學(xué)習(xí)型組織的有效運(yùn)作，來(lái)解決自身困難。當(dāng)時(shí)我是該班組年齡最大的成員，人說(shuō)“三十不學(xué)藝”，我都過(guò)了四十歲了，能不能學(xué)好技術(shù)，對(duì)我來(lái)說(shuō)壓力很大?？吹轿矣蓄檻]，班長(zhǎng)褚福強(qiáng)就鼓勵(lì)我努力鉆研技術(shù)，還要把我作為學(xué)技術(shù)的典型培養(yǎng)，主管機(jī)電的副隊(duì)長(zhǎng)顧建設(shè)時(shí)至今日還一直對(duì)我說(shuō)“老盧，要好好學(xué)習(xí)啊”。每天下午四點(diǎn)鐘，下料隊(duì)機(jī)電班的大班房就熱鬧起來(lái)了，年輕的職工在老工人的指導(dǎo)下，把設(shè)備拆開又裝上，裝上又拆開。褚?guī)煾凳羌瘓F(tuán)公司機(jī)電技術(shù)大拿，他經(jīng)常給我們上課，既有理論知識(shí)方面的深刻剖析，又有自己在實(shí)踐操作方面的經(jīng)驗(yàn)心得。記得褚?guī)煾翟艺f(shuō)過(guò)“老盧啊，只要你努力學(xué)習(xí)，我會(huì)把我的技術(shù)毫無(wú)保留地傳給你”。這一段時(shí)間，使我受益匪淺。一般認(rèn)為，培養(yǎng)一名掘進(jìn)工，三個(gè)月就足夠了，培養(yǎng)一名機(jī)電工，三年也不容易。不到一年時(shí)間，我就能自己獨(dú)立上崗了。近年來(lái)，我一直跟著下料隊(duì)運(yùn)料小班，作為機(jī)電班派出的機(jī)電維護(hù)工為他們提供當(dāng)班所用機(jī)電設(shè)備的安全技術(shù)保障工作。下料隊(duì)學(xué)習(xí)型班組建設(shè)的成效是明顯的，這里不得不提一下下料隊(duì)無(wú)極繩絞車班。２００５－２００６年，古書院礦開始在井下推廣使用無(wú)極繩絞車運(yùn)輸系統(tǒng)，無(wú)極繩絞車班應(yīng)運(yùn)而生，這可能是目前古礦最年輕的班組。班組所屬成員，誰(shuí)也不會(huì)操作無(wú)極繩絞車，甚至連見也沒見過(guò)。僅僅幾年時(shí)間，全礦井下幾乎所有的主要輔助運(yùn)輸區(qū)段，都安裝了無(wú)極繩絞車運(yùn)輸系統(tǒng)，替代了原先工作效率較低、安全系數(shù)較低，依靠接力運(yùn)輸?shù)男〗g車運(yùn)輸系統(tǒng)，承擔(dān)了全礦絕大部分的輔助運(yùn)輸任務(wù)。同時(shí)，還通過(guò)無(wú)極繩絞車實(shí)操培訓(xùn)基地為兄弟單位培養(yǎng)了不少無(wú)極繩絞車操作方面的人才。更為難得的是，該班組在２００７年承擔(dān)了集團(tuán)公司當(dāng)年的一項(xiàng)重大科研任務(wù)，這就是西一無(wú)極繩絞車運(yùn)人系統(tǒng)。這一實(shí)驗(yàn)的成功，填補(bǔ)了一項(xiàng)國(guó)內(nèi)空白。這一切，學(xué)習(xí)型班組建設(shè)工作的有效運(yùn)作起到了積極的推動(dòng)作用。     在下料隊(duì)，學(xué)習(xí)型班組工作早已制度化、常規(guī)化，像每日一題、每月一考等等，都是其中的內(nèi)容之一。今年以來(lái)，下料隊(duì)黨政領(lǐng)導(dǎo)把每月一考作為對(duì)學(xué)習(xí)型班組建設(shè)的效果檢驗(yàn)的一項(xiàng)重要指標(biāo)進(jìn)行了進(jìn)一步強(qiáng)化與細(xì)化。特別是針對(duì)機(jī)電班，每月月底進(jìn)行一次理論考試，由隊(duì)長(zhǎng)親自監(jiān)考。就在前幾天（４月３０日），我因工作原因，耽誤了考試。但就在第二天（５月１日）下午，在隊(duì)長(zhǎng)辦公室，我進(jìn)行了補(bǔ)考。這是一個(gè)只有兩個(gè)人的考場(chǎng)，我與隊(duì)長(zhǎng)任立會(huì)面對(duì)面坐在辦公桌前，隊(duì)長(zhǎng)監(jiān)考，我應(yīng)考。我從隊(duì)長(zhǎng)的目光中，感受到了他的期待與信任。我的心頭一陣發(fā)熱，這難道僅僅是一次補(bǔ)考嗎？我從那目光中分明讀到了一位兄長(zhǎng)對(duì)兄弟抱以深厚期待般的那份溫情。     這里，我不得不提到我的那些師傅們。入礦以來(lái)，因工作需要，我先后變換了幾次工種，每一個(gè)工種，都有師傅帶我走過(guò)一段學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的路。這幾位師傅，哪一位都比我年齡小，但我對(duì)他們都特別尊重，我從來(lái)都沒有直呼過(guò)他們的名字，就像做兒女的不能直呼自己的父母的名諱一樣，這是尊師之道。而師傅們呢，則是對(duì)我關(guān)愛有加、偏愛有加，甚至到偏袒我的程度。隨著時(shí)間推移，我們由師徒關(guān)系，發(fā)展到朋友關(guān)系，直至發(fā)展至今日之集關(guān)愛、信任、支持等多種淳樸、深厚情感之疊加、堆積而成的兄弟般的關(guān)系。按照建立師徒關(guān)系的時(shí)間順序，他們是張海平、王建春、王軍社、王書勤，我深深地感謝他們，我會(huì)永遠(yuǎn)記住他們的。     我的充電學(xué)習(xí)生活，不僅只是本職工作的需求，同時(shí)，也為我長(zhǎng)久以來(lái)的一個(gè)夢(mèng)想插上了飛翔的翅膀。     小時(shí)候就想當(dāng)一名記者，當(dāng)一名作家，讓自己的文字變成鉛字，豐滿的理想與現(xiàn)實(shí)的骨感往往形成一種強(qiáng)烈的反差，現(xiàn)實(shí)的逼迫讓我把理想深埋在心底。然而，在２００６年，時(shí)任下料隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的李彪慶、書記陳小堆看到我喜歡讀書讀報(bào)，就鼓勵(lì)我寫點(diǎn)通訊類的小東西，我受到激勵(lì)，逐漸地走上了創(chuàng)作之路。當(dāng)時(shí)，我還不會(huì)操作電腦，手寫出來(lái)的稿子，用稿單位又不要。陳書記就擠出時(shí)間，親自給我在電腦上打稿，抽空還教我一些操作電腦的方法?，F(xiàn)在我已經(jīng)能熟練地利用電腦進(jìn)行創(chuàng)作、編輯文字圖片。     新聞寫作、文學(xué)創(chuàng)作、實(shí)用文體寫作，我?guī)缀跏峭瑫r(shí)同步進(jìn)行的。相關(guān)專業(yè)知識(shí)的缺乏，成了我亟待突破的瓶頸，我的充電領(lǐng)域不得不進(jìn)一步拓展。這時(shí)候，古礦文聯(lián)向我伸出了熱情的手，《超越》成了我充電的一個(gè)有力的平臺(tái)，精明、干練的彭彩青主任努力為我們創(chuàng)造充電的條件。創(chuàng)作的路艱辛、痛苦，又充滿快樂，我終于可以做自己喜歡做的事了。我得到了礦宣傳部、礦文聯(lián)等單位的積極支持與大力提攜，創(chuàng)作的沖動(dòng)強(qiáng)烈迸發(fā)。幾年來(lái)，我創(chuàng)作、采編的一些散文、隨筆、雜文、小說(shuō)、報(bào)告文學(xué)、通訊、消息、評(píng)論以及一些政論性的文章先后見諸報(bào)端、雜志及網(wǎng)絡(luò)上，其中有部分作品先后獲獎(jiǎng)，粗略估算，現(xiàn)在已經(jīng)有了逾七十萬(wàn)字的作品。     一個(gè)人取得的成績(jī)，絕對(duì)不是孤立的，像我這樣一個(gè)農(nóng)民工身份的礦工取得這樣的成績(jī)，如果不是身處這樣一個(gè)大企業(yè)的環(huán)境中、如果不是遇到那么多的好領(lǐng)導(dǎo)、如果不是遇到那么好的師傅真難以想象，我的每一個(gè)些微的成績(jī)都與我的企業(yè)息息相關(guān)。年輕時(shí)，我在老家有不少與我一樣懷揣同樣夢(mèng)想的朋友，迫于生計(jì)，如今都做鳥獸散了，而我卻在企業(yè)溫暖的胞胎中破土發(fā)芽，我慶幸，我感恩。     為了我的寫作，下料隊(duì)任立會(huì)隊(duì)長(zhǎng)、周國(guó)富書記盡可能地給我提供方便。我經(jīng)常能得到他們給我提供的書刊報(bào)紙，甚至像提供寫稿用的一些紙張、鉛筆，這樣一些瑣碎的、微不足道的小事他們也能顧及到。     去年１１月份，我創(chuàng)作了一篇報(bào)告文學(xué)，宣傳部的卜俊水部長(zhǎng)仔細(xì)審閱，提出了四條修改意見，還在百忙中擠出時(shí)間，親自執(zhí)筆，給這篇稿子進(jìn)行了深度的修改，定稿后的稿子面貌煥然一新，更加精煉，思想性更具深度，與時(shí)代的脈搏貼的更近，給我不以不少的教益。王晉明書記更是默默地關(guān)注著我們，給我們以期望。記得去年在一期基層通訊員培訓(xùn)班上，他用繁體字在黑板上寫下了“學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”四個(gè)大字，殷殷囑咐我們要珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)于修身，創(chuàng)作出更多更好謳歌礦山的作品?；叵脒@些年來(lái)，自己充電學(xué)習(xí)的過(guò)程，感觸頗多?，F(xiàn)在的企業(yè)已經(jīng)打破了過(guò)去干部、職工管路一條的人才管理模式，大力推進(jìn)管理、專業(yè)技術(shù)、操作三大序列人才開發(fā)機(jī)制，秉承人企合一，雙成雙贏的理念，學(xué)習(xí)型班組建設(shè)則為此提供了一個(gè)強(qiáng)有力的支撐平臺(tái)。這些年來(lái)，自己在充電這條路上，依托學(xué)習(xí)型組織建設(shè)堅(jiān)持前行，取得了一定的成績(jī)，但不足也是明顯的，需要今后進(jìn)一步的突破。     在前行的過(guò)程中，我也有了不少的感悟。宋代有學(xué)者提出“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的理念，這是要求人們把理論與實(shí)踐相結(jié)合的最具代表性的一個(gè)觀點(diǎn)。學(xué)以致用應(yīng)該作為我們的一個(gè)學(xué)習(xí)目的。以前自己的讀書與現(xiàn)在相比已有明顯的不同，更具明確的目的給自己的工作帶來(lái)了方便。今天所學(xué)的一點(diǎn)機(jī)電知識(shí)，明天你在井下得以運(yùn)用，解決了一個(gè)具體問(wèn)題，是讓人最為欣慰的時(shí)候。卜俊水部長(zhǎng)給我講解消息與通訊的區(qū)別，讓我的新聞稿更像模像樣，更具專業(yè)水平，讓我這個(gè)土生土長(zhǎng)的土八路有了正規(guī)軍的感覺，提升了我的信心。     這里，我還有一個(gè)顧慮。我現(xiàn)在越來(lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)在的社會(huì)，知識(shí)在瘋狂地更新，學(xué)習(xí)已經(jīng)成了人們終其一生、每天必做的作業(yè)，可是，在我們的身邊，還有不少的人，尤其年輕人，卻不大喜歡學(xué)習(xí)，把大好的青春時(shí)光白白地給浪費(fèi)掉了，著實(shí)讓人惋惜、讓人心痛。青年朋友們，可要小心了，小心被時(shí)代的列車拋下來(lái)，小心被社會(huì)邊緣化，千萬(wàn)不要成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)，要做社會(huì)、企業(yè)發(fā)展前行的發(fā)動(dòng)機(jī)。     就我個(gè)人體驗(yàn)，學(xué)習(xí)是一種快樂、是一種享受、是一種進(jìn)步、是一種成長(zhǎng)。事實(shí)上，人也好、動(dòng)物也好，從一出生，就已經(jīng)開始了不間斷地學(xué)習(xí)。你看，學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路、學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作、學(xué)習(xí)每一項(xiàng)技能，無(wú)處無(wú)時(shí)不在學(xué)習(xí)。你再看，從一個(gè)懵懂小孩，到一個(gè)充滿智慧與技能的成人的成長(zhǎng)過(guò)程，每一步無(wú)不都是學(xué)習(xí)的結(jié)果。其實(shí)，不管你愿意不愿意、承認(rèn)不承認(rèn)、有意識(shí)與無(wú)意識(shí)之間，你都處在一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，只是學(xué)習(xí)的方式方法與時(shí)間空間有所不同，以及簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)與復(fù)雜學(xué)習(xí)的區(qū)別而已。我想，假如人的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)是本能的話，復(fù)雜學(xué)習(xí)則是人在本能基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的需求。人與動(dòng)物在學(xué)習(xí)上的區(qū)別是否在此，那是專家學(xué)者們研究的課題，與此無(wú)關(guān)。我想說(shuō)的是，本能學(xué)習(xí)重要，主動(dòng)學(xué)習(xí)更為重要，涉及到你在社會(huì)上安身立命的重大問(wèn)題，你看，莘莘學(xué)子寒窗苦讀為哪般呢？我想，沒有誰(shuí)看不見，社會(huì)上那些貧寒學(xué)子求學(xué)路上的艱辛與苦澀?，F(xiàn)在，我們的企業(yè)為我們的成長(zhǎng)與發(fā)展投入了那么多的人力與物力、提供了那么好的學(xué)習(xí)條件，不用你交學(xué)費(fèi)，學(xué)好了還獎(jiǎng)勵(lì)你。這個(gè)帳怎么算都是一本萬(wàn)利，何樂而不為呢！天欲予之，爾欲不取，恐怕就不是“傻”的問(wèn)題了，而是罪。     我期待，我們的領(lǐng)導(dǎo)更多地重視與支持；我期待，我們的學(xué)習(xí)型班組建設(shè)更具活力；我期待，像我一樣的員工能享受到企業(yè)提供的更多地充電平臺(tái)的高效服務(wù)，使我們?cè)谧x書學(xué)習(xí)中發(fā)展進(jìn)步，使我們的企業(yè)在文化進(jìn)步中發(fā)展，讓我們的企業(yè)、讓我們員工更加文化起來(lái)。