面對問題,應(yīng)對策略,做好課題研究工作

一、家校合作存在的問題

1、在育人理念上存在分歧

學校的育人理念是根據(jù)黨和國家的教育方針確定的，旨在把學生培養(yǎng)成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。通過學校的教育工作把學生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞娜?，教育學生要有團結(jié)協(xié)作、無私奉獻精神和自立、自強、自尊、自信的心理品質(zhì)，教育學生具有關(guān)心集體、尊敬師長、艱苦奮斗的思想品質(zhì)。而大多數(shù)家庭的育人理念首先著眼的是“望子成龍”、“望女成鳳”，怎樣使孩子“榮宗耀祖”，然后才能考慮報效國家、服務(wù)社會，即先私后公，在這種理念下培養(yǎng)出來的孩子很可能是個自私自利的人，與國家培養(yǎng)人才的目標不一致，有背于黨和國家的教育方針。

2、在育人方法上也大相徑庭

學校教育是正規(guī)教育，為了落實教育方針，達到教育目標，學校采取科學、有效、規(guī)范的教育教學方法，團體教育和個別教育相結(jié)合，課程教育與活動教育相結(jié)合，獎勵與懲罰相結(jié)合。在新課程改革的推動下，教師不斷改進教育教學方法，應(yīng)該說學校的育人效果是很好的。這是家庭教育所無法比擬的?，F(xiàn)代家庭出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，條件好的家庭多半格外重視子女的教育，不惜重金擇校擇師，對孩子倍加寵愛、百般呵護，一切以孩子為中心，在客觀上造成了孩子自私、任性的不良品質(zhì);條件不好的家庭多半不重視甚至放棄對子女的教育，特別是特殊家庭，如單親家庭、留守兒童家庭，這樣家庭中的家長或監(jiān)護人對孩子的教育責任心不強、關(guān)心不夠，對孩子的教育方法或是簡單粗暴，或是放棄不管。這兩種家庭多半都不研究教育方法，不去探求家教規(guī)律，隨意性強，因此教育效果不好。

3、家長與老師溝通的少

多數(shù)家長都不愿意主動與老師溝通，這里有兩種情形：一是孩子學習好的家長認為，我孩子學習好，我當家長的不用給你老師打“進步”，成績好是我孩子自己學的，不是老師教的，因此不愿意主動與老師溝通;二是學習不好的家長不敢與老師溝通，他們認為與老師溝通就等于上門找批評，有的家長不愿意參加家長會也就是這個原因。老師與家長溝通渠道也是非常少，好的學校每學期只開一次家長會，主要是向家長匯報學生的學習成績，表揚優(yōu)等生，批評差等生，溝通效果不好。讓家長到學校來是非常有限的，除非特殊情況。至于家訪更是少的很，現(xiàn)在教師工作壓力都很大，除了教學以外，有些教師還要承擔班主任工作，還要參加教育科研，星期天還要輔導學生，高中學校一周只放半天假，因此很少抽出時間進行家訪，多數(shù)老師都用電話家訪代替面對面的家訪。這種狀況致使家長與老師溝通太少，不利于合作共同育人。

二、應(yīng)對策略：

第一、辦好家長學校，提高家長素質(zhì)

進入新世紀以后，隨著競爭的日益加劇，對人才標準的要求越來越高，對教育的期望也越來越高。對教育的期望和要求，不只是學校教育，更重要的是家庭教育，要想提高家庭教育水平，必須提高家長的素質(zhì)。從我國目前來看，專門的家長培訓機構(gòu)還沒有，對家長的培訓還得依靠當?shù)氐慕逃龣C構(gòu)，特別是本區(qū)域內(nèi)的學校。因此，辦好家長學校是我們學校不可推卸的責任，通過定期或不定期地舉辦家長培訓班，來改變家長不正確的育人觀念，改變其不正確的教育方法，以適應(yīng)國家培養(yǎng)人才的需要，更好地配合學校教育。辦好家長學校要注意如下幾點：(1)要設(shè)立家長學校組織機構(gòu)，健全領(lǐng)導組織，選好教師;(2)選好培訓內(nèi)容，選擇的材料一定要符合國家的大政方針，理念要新，符合新時期家庭教育的要求，同時也要符合未成年人成長發(fā)展規(guī)律;(3)選擇恰當?shù)呐嘤栃问剑尣煌?a href=http://m.cltuan.cn/mkwh/ target=_blank class=infotextkey>文化程度的家長都能接受。如專題講座、座談會、網(wǎng)上聊天、案例分析、現(xiàn)場指導等。(4)培訓后要組織交流，進行跟蹤調(diào)查，收集反饋信息，觀察培訓效果。

第二、建立家校合作組織，促進家校聯(lián)合

家庭和學校都是未成年人的教育機構(gòu)，都承擔著未成年人教育的責任，正如上述所說的家庭與學校無論在教育理念上，還是在教育方法上，都存在著很大的差距，這些差距的存在不利于對未成年人的教育，因此，學校與家庭之間應(yīng)加強聯(lián)合與溝通，在溝通上，學校應(yīng)積極主動，開辟溝通渠道，建立合作組織，其中最主要的是家長委員會的建立。首先，以班級為單位，建立家長代表小組，其職責是及時溝通本班家長與教師、學校的聯(lián)系，參與班級管理;其次，每班推薦一名家長代表，參加學校家長代表大會，其職責是聽取學校工作報告，研究家庭教育對策;最后，家長代表大會選出核心代表(10人左右)，成立學校家長委員會。家長委員會是執(zhí)行家長代表大會決議的常設(shè)機構(gòu)，其職責是參與討論、決定學校重大事項，組織家長會的召開，執(zhí)行代表大會決議。

第三、采取多種形式，促進家校溝通

在學校與家庭溝通中要采取多種形式、多種渠道，以達到最佳效果，比較可取的有如下幾種：

(1)召開有教師、家長、學生三方面參加的主題班團隊會

主題班團隊會是教育學生的較好形式，學生喜聞樂見，便于接受教育。設(shè)計、召開主題班團隊會的宗旨是使學生受到教育、家長受到感動，共同做好教育工作。在這方面要注意如下幾點：一是要選好教師和家長代表，;二是要確立好主題班團隊會的內(nèi)容和形式，便于調(diào)動學生和家長的積極性;三是要營造老師、學生、家長三方面溝通、交流的氛圍，以達到最佳的教育效果。

(2)設(shè)立家長開放日

學校每學期要安排一至兩次家長開放日活動，通過家長開放日，讓家長了解學校的教育、教學計劃，了解學校的辦學理念，掌握學校的工作狀況，掌握自己孩子在校學習的狀態(tài)。設(shè)立家長開放日要注意以下幾點：

A、制定好計劃;B、主動爭求家長對學校管理和教育教學工作的意見或建議;C、安排家長深入班級聽課、與師生座談。

(3)設(shè)立家校聯(lián)系手冊或家校聯(lián)系卡

通過聯(lián)系手冊或聯(lián)系卡，把學校對家庭的希望和要求通報給家長，也把老師對學生的希望和要求告訴給家長;同時，也通過聯(lián)系手冊或聯(lián)系卡傳遞家長對學校和老師的希望和要求，學校也可以將家庭教育的知識介紹給家長。發(fā)揮聯(lián)系手冊或聯(lián)系卡的作用，有利于家校溝通，學校要很好地利用。

(4)建立家訪制度

學校要建立嚴格的家訪制度，包括家訪的目的、時間、次數(shù)，學校要嚴格要求教師履行家訪制度，把家訪作為考核班主任工作的一項重要指標，與評職晉級、評優(yōu)掛鉤。在家訪過程中，班主任與家長、學生進行面對面的交流，交換了意見，交流了感情，促進家校溝通與合作。班主任要做好家訪記錄，學校要定期檢查，并組織班主任進行家訪經(jīng)驗交流，做好個案分析，對優(yōu)秀者要給予表彰獎勵，對先進經(jīng)驗要進行推廣。

此外，邀請家長參加學校的重大活動(如開學典禮、畢業(yè)典禮、成人儀式、藝術(shù)節(jié)、運動會、文藝匯演等)，設(shè)立家長意見箱，開展“給家長的一封信”活動等，也是家校溝通合作的很好渠道，長期做好也有利于家校攜手合作育人。