站在舞臺中間 I DO BELIEVE ——紅旗示范班集體漢語11-2班的成長歷程

“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線；在日落的海邊，在熱鬧的大街，都是我心中最美的樂園……”聽著這首《我相信》，動聽的聲音依舊動人，直白的歌詞依舊直指人心。

仿佛這首歌就是為這個班級量身定制的，一切都那么默契。文法學院漢語11-2班——一個優(yōu)秀的班集體——先后被評為校級優(yōu)秀班集體、校級優(yōu)秀團支部、校十佳團支部、省級優(yōu)秀班集體、紅旗示范班集體。“聚是一團火，散是滿天星。”漢語11-2班，正在用它的青春演繹屬于一個集體的生命光輝。

向心旋轉 凝聚如一

一個強大的集體必定是有強大的向心力和凝聚力的集體。漢語11-2班的每個人都圍繞著集體這一中心旋轉，凝聚為一股強大的力量。“作為班長和團支書，在班里應該起到紐帶的作用；班長和團支書兩個人，帶動班委成員的八個人，進而帶動全班24名同學，共同為班級建設添磚加瓦。”班長林祥帥說道。

大一伊始，在軍訓期間，當時的班級負責人就每天發(fā)短信提醒班內同學多喝水，多休息；班級負責人的噓寒問暖，讓大家在炎熱的夏季感受到了微風拂過的清涼，同時也為這個班級強大凝聚力的形成打下了良好的基礎。“想要提高班級的凝聚力，沒有足夠的的耐心和責任心是不行的，我們班的凝聚力不是一屆班委就能帶起來的，而是每一屆都在做，慢慢積累至今。”作為班級的管理者和協(xié)調者，團支書###對此深有感觸。

漢語11-2班是一個集體，這個集體的強大與否取決于集體中的每個人。對于班里的事情，每一位同學都要參與，每一個人都要發(fā)現(xiàn)自己的閃光點并在某一方面對班級有所貢獻。“這就好比是由普快到高鐵的提升，普快是只有一個車頭在前面帶動整個列車，高鐵卻是每一節(jié)車廂都安裝有發(fā)動機。當班里的每個同學都能對班級有所幫助時，那么整個班級就由普快轉變?yōu)楦哞F了，這時它的強大與速度就不言而明了。”班長林祥帥用了一個形象的比喻，說明了漢語11-2班的整體工作機制。

“還記得我們申報紅旗示范班集體時，時間比較緊，厚厚一本材料，不可能全部由班委來完成。當時是全班同學都有參與，每個同學負責哪個部分的任務都一一分配好，短短兩天的時間，我們的材料就準備好了。真的是非常感動，同學們都為班級盡心盡力，大家一起努力，最后成功申報紅旗示范班集體的感覺非常好，它讓我們感到我們真的是一個集體，一家人。”團支書何瑞歌談起了讓自己記憶深刻的一件事。

整個漢語11-2班從大學剛開始，就在逐漸由普快向著高鐵轉變，用了兩年的時間，在兩屆班委的努力下，這個蛻化終于完成——大二結束，班級被評為校級優(yōu)秀班集體，班級建設也由此進入高速發(fā)展時期，大三被評為校級優(yōu)秀團支部、校十佳團支部、省級優(yōu)秀班集體，大四被評為紅旗示范班集體。漢語11-2班，向心旋轉，凝聚如一。

制度建設 水到渠成

管子曾言：“有道之君，行治修制，先民服也。”所謂無規(guī)矩不成方圓，制度建設正是一個集體全體成員令行禁止、團結協(xié)作的有效保障。有了制度的規(guī)范，才能從根本上免除后顧之憂，才能在各個方面都取得豐厚的成果。

漢語11-2班全班共24人，其中，專業(yè)前十占據(jù)六名，英語四級通過率98%，六級通過率67%，計算機二級通過率80%；班級共有四人有資格獲國家獎學金，兩人有資格獲校級優(yōu)秀學生，四人有資格獲院級優(yōu)秀學生；班內現(xiàn)有黨員8人，發(fā)展對象2人，積極分子3人。班級建設能夠取得如此豐厚的成果得益于班級良好的制度建設，而良好的制度建設又與班集體的凝聚力相輔相成，互為促進。

提起班級的制度建設，團支書何瑞歌興致勃勃，驕傲的向我們講述班級的制度建設：“我們班在各個方面都是有制度要求的，拿一個方面來說，比如開班會，我們規(guī)定，無故不參加班會者在年度評優(yōu)時，思想道德修養(yǎng)一欄會酌情扣分。之所以這么嚴格是因為一個人的帶動作用真的很大；當你不去參加班會，如果沒有懲罰，那其他同學下次也不會去參加；你不把班級當做你的集體，那班級也不會把你當做集體的一員。”班長林祥帥也補充道：“你作為班長團支書，就有責任帶好整個班級。有的同學有個性、不合群，這時你就必須拉下臉來，不能慣著他，不要怕會影響你們之間的關系。如果一個人真的因為這點小事就翻臉，那他也不是一個值得深交的人。”一個班級有了比較健全的規(guī)章制度時，就像一匹駿馬被套上了韁繩，在老師和班委的帶領下奔騰如飛。“班集體是由一批人組成的，當這批人有了制度的規(guī)范，就像是一張網，你提任何一個節(jié)點，整張網都能提起來，整個班級都能被帶起來；如果沒有制度這張網，那整個班級就是一盤散沙。”

漢語11-2班的制度建設是非常成功的，行之有效的制度建設加強了班級的凝聚力，而班級的凝聚力又保證了班級制度的有效實施。整個班級就在一個欣欣向榮的氛圍下，飛速發(fā)展。在班主任老師和班委的帶領下，在全體同學的共同努力下，班級能夠取得如此多的榮譽也是水到渠成的了。

精彩活動 飛舞青春

大學之所以稱為大學，在于大學所包含的并不僅僅是學習，各種各樣的活動同樣也是大學非常重要的組成部分，是展現(xiàn)我們青春活力的舞臺，也是鍛煉我們能力的絕佳機會。漢語言11-2班在大學期間就提供給了同學們一個宏大的舞臺和無數(shù)次展現(xiàn)自己的機會。

漢語言11-2班定期舉行團日活動和主題班會，豐富著同學們的課余生活，也提高著班級的凝聚力。如收集塑料瓶為山區(qū)小朋友募捐的“愛心宿舍”活動，團支書何瑞歌很感慨的說道：“雖然廢舊塑料瓶很臟，工作量也很大，但我們班級的女生都是好樣的，不怕臟不怕累，收集的塑料瓶也是最多的”。還有在寒假后舉行的大學生社會實踐答辯，讓同學們交流了寒假期間社會實踐的得與失，總結經驗，吸取教訓，爭取在暑假的實踐活動中做到更好，并且能夠達到鍛煉自己有關專業(yè)技能的目的。

當重陽佳節(jié)來臨時，漢語言11-2班會組織一些活動來緩解同學們的思鄉(xiāng)之情。畢竟同學大都不是徐州人，“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。而這些活動可以讓同學們在班級里體會到家的溫暖；當時的班長張艷勇還從輔導員處獲取了一些同學的家人的聯(lián)系方式，現(xiàn)場連線吳新芬同學的家人，廣西姑娘聽到久違的鄉(xiāng)音，泣不成聲，同學們則一起把祝福送給了遠在廣西的叔叔阿姨。

活動并不僅僅局限于學校之內，走出學校才會有更廣闊的天地，漢語言11-2班就帶領著同學們走了出去。和幼兒園小朋友一起春游，參觀徐州市博物館、淮海戰(zhàn)役紀念塔，還有去王杰部隊進行參觀交流等等，同學們也都積極參與，利用自己擅長的方面為活動出一份力，有的參與策劃，有的表演節(jié)目，整個班級就像一個大家庭一樣，每個人都在為之努力。其中讓團支書何瑞歌印象較深的是大一的一次爬山，“沒想到當時居然下雨了，而且整個山上沒幾個人，最慘的是我們還迷路了”何瑞歌說到“但是我們齊心協(xié)力，幾個人一起走出了大山”這次活動雖然沒有達到其最初的目的，但反而增進了同學們之間的感情，這次共患難的經歷也為日后的班級建設打下了良好的基礎。

從大一開始，精彩的活動就豐富著漢語言11-2班的大學生活，這些活動不僅拉近了同學們之間的距離，為班級凝聚力的創(chuàng)建和維持打下基礎；而且使同學們得以展現(xiàn)各自的特長與能力，實現(xiàn)自己的青春夢想。漢語11-2班就是這樣一個在活動中不斷地展現(xiàn)著自己，不斷散發(fā)青春活力的班級。

漢語言11-2班所獲的榮耀與成就，并不是只靠班委或者班主任等幾個人的力量，而是靠著所有同學的努力。就像他們班歌里唱的那樣：“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線；在日落的海邊，在熱鬧的大街，都是我心中最美的樂園……”是的，青春永遠沒有地平線，漢語11-2班的全體同學一起奮斗，一起努力，一起度過屬于他們的青春風采！我們所要學習的不僅僅是他們班級的制度與建設，更重要的是要看到班級成員之間那種強大的凝聚力，畢竟對于集體來說只有團結才有可能取得成功。相信未來的漢語11-2班，能夠在青春的舞臺上譜寫出更加華美的樂章！