何永興:教育“三違”職工應(yīng)做到“三抓”

教育“三違”職工應(yīng)做到“三抓”

大家都知道“三違”給親人和家庭帶來(lái)的后果，實(shí)踐證明，抓安全不反“三違”不行，反“三違”不抓教育不行。怎樣對(duì)“三違”職工進(jìn)行安全教育，筆者認(rèn)為主要應(yīng)做到“三抓”：

一抓克服錯(cuò)誤思想，要充分發(fā)揮安監(jiān)處、政工部、工會(huì)、區(qū)隊(duì)、班組、職工在安全教育中的作用，通過(guò)個(gè)別班組、集中教育、單獨(dú)培訓(xùn)、觀看安全警示教育片，讓職工克服無(wú)知、僥幸、馬虎等思想，逐步樹立“事故可防可控、必防必控”、“平安健康零傷亡”、“不安全不生產(chǎn)、隱患不消除不生產(chǎn)”、“安全高于一切、重于一切、先于一切”的安全理念。

二抓事前管控。在安全管理方面，我們要倡導(dǎo)“正向引導(dǎo)教育”，從安全工作的最基層抓起，第一著眼點(diǎn)是在所有崗位上工作著的每一名職工，組織職工學(xué)習(xí)崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)、必知必會(huì)知識(shí)、本崗位“手指口述”操作標(biāo)準(zhǔn)、安全傳呼制度，礦山急救知識(shí)、煤礦安全基本知識(shí)等，讓職工逐步形成自我安全保班組安全、以班組安全保區(qū)隊(duì)安全、以區(qū)隊(duì)安全保公司安全的良好局面。

三抓警示教育。對(duì)“三違”人員的安全行為要進(jìn)行剖析，給“三違”人員平等交流的機(jī)會(huì)，給其表達(dá)真實(shí)思想、渴望理解關(guān)愛的平臺(tái)，讓其了解“三違”的危害，事故的可怕，知道“自己錯(cuò)在哪里，再也不能這樣錯(cuò)了”，要組織職工觀看發(fā)生在身邊的典型安全事故案例，讓他們真切地感受工傷給職工本人及家庭帶來(lái)的痛苦和損失，以及給班組、給區(qū)隊(duì)、給公司帶來(lái)的損失，同時(shí)“三違”職工講述事故發(fā)生的經(jīng)過(guò)、原因、應(yīng)吸取的教訓(xùn)，并舉一反三，結(jié)合自身崗位，制定切實(shí)可行的安全防范措施，使安全思想深入人心，促使職工在講安全的強(qiáng)大輿論氛圍中形成共識(shí)，做好自?；ケ?，從而達(dá)到化解心頭堅(jiān)冰、增強(qiáng)工作信心的目的。

(何永興)