束立波:人生中的三個(gè)"金蘋果"

智慧是什么?是人們的辨析判斷、發(fā)明和創(chuàng)新能力。智慧的果實(shí)是什么?善于思考，善于說話，善于行動(dòng)即三個(gè)"金蘋果"。

善于思考:小學(xué)數(shù)學(xué)中有這樣一道趣味數(shù)學(xué)題。有19頭牛，傳給老大1/2，老二1/4，老三1/5，要使牛分得各得其所符合比例。三兄弟一籌莫展，此時(shí)有農(nóng)夫聞知，借給他們一頭牛，于是老大得10頭，老二得5頭，老三得4頭，最后剩一頭還給農(nóng)夫。就是這個(gè)善于思考的結(jié)果產(chǎn)生了一個(gè)數(shù)字定律:即任何一個(gè)奇數(shù)遇到極限時(shí)，只要加1。

善于說話:看過一則"納米有多小"的廣告策劃"如果芝麻有廣場(chǎng)大，那么納米就是芝麻”，作者將這一非常抽象的現(xiàn)實(shí)代高科技概念，注釋得非常直白和言簡(jiǎn)意賅，這不是在科學(xué)總結(jié)基礎(chǔ)上閃爍的生活之花嗎?

由此想到一位說話特別智慧的丘成桐教授(系臺(tái)灣人，是"費(fèi)爾茲數(shù)學(xué)獎(jiǎng)”獲得者，現(xiàn)在美國(guó)哈佛大學(xué)數(shù)學(xué)系任教)，他有這樣的感想:“自己優(yōu)勝的地方在于看事物會(huì)遠(yuǎn)一點(diǎn)及透徹一點(diǎn)，絕不會(huì)只局限在某一個(gè)問題上兜轉(zhuǎn)，反而會(huì)顧及全局來看，數(shù)學(xué)家就像音樂家及畫家一樣，要懂得從前人遺留下的遺立中去分辨優(yōu)劣，繼而從中吸取養(yǎng)料，對(duì)于我來說，就是一門漂亮的藝術(shù)。”

善于行動(dòng):澳大利亞首都堪培拉市郊的格里芬湖發(fā)生的“金幣神話”頗令我深思，該湖過去有污染，其污染是魚!那滿湖的魚!

由于澳國(guó)最早是眾多英國(guó)囚徒遷移而漸成國(guó)家，當(dāng)時(shí)野生于湖泊里的魚類，密如陸地的螻蟻。政府為還湖水于清純碧透，號(hào)召居民去湖邊釣魚。起初沒有吸引力，人們沒有興致，于是政府別出心裁，說英女皇曾到這里野游，見魚兒眾多，隨手拋下一枚金幣，被一條大魚吞下肚子。盡管帶有明顯的神話色彩，但人們?yōu)榱双@得這枚女皇金幣，費(fèi)盡心力捕撈湖中的魚。至今沒有一位漁夫從魚腹中獲得這枚金幣，但格里芬湖水，因?yàn)檫@個(gè)神話而變得清澈如鏡了。

這就是說，智慧的果實(shí)無處不在，難怪一家日本企業(yè)的奮斗口號(hào)是:“如果有智慧，請(qǐng)拿出智慧;如果你缺少智慧，請(qǐng)你流汗水;如果你既缺少智慧，又不愿意流汗水，那么請(qǐng)你離開本單位。”

可見，關(guān)于智慧的3個(gè)“金蘋果”給我們一個(gè)深刻的啟迪:心之需要智慧，甚于身體之需要飲食，智慧帶給你的是辦法總比困難多。

(作者:束立波)