師者諄諄仁心厚 學(xué)子拳拳感恩師
—— 專訪中國礦業(yè)大學(xué)2014年度 “最受學(xué)生歡迎的教師”楊政軍
楊政軍，男，碩士，講師，主講《運(yùn)營管理》課程，崇尚快樂教學(xué)與快樂學(xué)習(xí)，以助力學(xué)生成長成才為中心，教學(xué)內(nèi)容緊跟學(xué)科發(fā)展前沿，理論教學(xué)與案例探討有機(jī)融合，注重與學(xué)生間的互動(dòng)與交流。多次獲得“中國礦業(yè)大學(xué)優(yōu)秀班主任” 、“中國礦業(yè)大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)” 和“中國礦業(yè)大學(xué)百佳本科教學(xué)教師” ，2014年被評為“中國礦業(yè)大學(xué)最受學(xué)生歡迎的教師” 。
筆者第一次見到楊政軍老師就感觸頗深，盡管歲月在他身上留下了痕跡，但也不能掩蓋這位執(zhí)著堅(jiān)守的學(xué)者身上的光華。平凡的人，平凡的手，他用汗水架起一座知識的橋梁，走過冬的嚴(yán)寒，走過夏的酷暑，培育出莘莘學(xué)子。
一只粉筆，指點(diǎn)知識王國的迷津；一塊黑板，記下比海還深的真情；一個(gè)講臺(tái)，映照著園丁澆灌鮮花的艱辛。于他而言，教學(xué)便是他一生熱愛并為之奮斗的事業(yè)，是一生守護(hù)不離不棄的責(zé)任。
為師之樂，傳道授業(yè)解惑也
“教書育人，就像孟子所說，‘聚天下英才而教育之’，是一件人生中很快樂的事”，楊政軍老師始終秉承快樂教學(xué)與快樂學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，主張讓學(xué)生們在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識、快樂成長。
今年是楊老師為師生涯的第十五年，可是他在課堂上的授課熱情依然絲毫不減。楊老師講課時(shí)總是充滿激情、神采飛揚(yáng)，在他的課堂上總是充滿著快樂愉悅的氛圍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情很高。
“我一般在每門課程開始的前兩個(gè)課時(shí)會(huì)講一些看似與課程無關(guān)的內(nèi)容，會(huì)給學(xué)生們推銷我的‘快樂學(xué)習(xí)理念’并分享一些讓人快樂的技巧，正所謂 ‘磨刀不誤砍柴工’，我一直堅(jiān)信快樂也是生產(chǎn)力，學(xué)生們在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)能夠身心愉悅且事半功倍。我努力使自己的每一節(jié)課堂教學(xué)都成為快樂的講授和共享知識的過程，為學(xué)生們輸送充足的營養(yǎng)成分，學(xué)生們享受與陶醉其中，每次聽完課都會(huì)對下次上課充滿期待。”楊政軍老師如是說。
采訪期間，楊老師告訴我們，很多同學(xué)喜歡叫他“小楊老師”，他自己也非常喜歡這個(gè)稱呼，跟同學(xué)們在一起讓他自己倍感年輕、身心愉悅。
育人助人，誨人不倦，這正是楊老師快樂教學(xué)、快樂學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。
教學(xué)相長，授課之道勇創(chuàng)新
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”先人的教導(dǎo)仍熠熠生輝，為我們留下了奮斗不息、大膽創(chuàng)新的教育源泉。
楊政軍老師認(rèn)為，享受是課堂教學(xué)的最高境界，學(xué)生最好的體驗(yàn)就是把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享受，老師要努力使自己成為一個(gè)強(qiáng)大的磁場，通過自己精彩的講解能夠把學(xué)生們的注意力吸引過來，學(xué)生們在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識、陶冶情操，喜歡上老師的課，對學(xué)習(xí)達(dá)到一種癡迷的境界，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
談到如何在教學(xué)中貫徹自己的快樂教學(xué)與快樂學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，楊老師從四個(gè)方面來為我們進(jìn)行了闡述：首先，教師本人要快樂、積極、樂觀，微笑面對每一天，相信快樂是可以感染并傳染人的。其次，教師要熱愛三尺講臺(tái)，熱愛學(xué)生。出于對高等教育事業(yè)的鐘愛，教師愿意投入與付出，精心挑選并不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。再次，教師要多去嘗試一些最新的教學(xué)理念與方法，例如翻轉(zhuǎn)課堂與行動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)法，注重教學(xué)的理念和方法的創(chuàng)新。最后，作為教師要在課堂教學(xué)中多與學(xué)生們交流互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)地位，克服傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)的弊端，鼓勵(lì)學(xué)生們多思考、多提問題、多發(fā)表自己的精彩見解，教師要多鼓勵(lì)和贊美學(xué)生，贊美是人際溝通最好的潤滑劑，學(xué)生們得到的贊美越多其參與課堂教學(xué)的積極主動(dòng)性就會(huì)越高！
埋頭于探索教學(xué)之道，他兢兢業(yè)業(yè)，只為了不辜負(fù)每一名學(xué)生。
春風(fēng)化雨，薪火永流傳
“一個(gè)都不能少”，這是楊老師一直堅(jiān)持的教育箴言。
“咱們管理學(xué)院學(xué)生最大的特點(diǎn)就是積極進(jìn)取、樂觀向上，敢于面對挫折，在學(xué)生時(shí)期就參加了各種各樣的活動(dòng)，遇到什么場面都能落落大方……”，說起管理學(xué)院的學(xué)生，楊老師滔滔不絕，顯得格外興奮，眼神中也透露出對學(xué)院難以割舍的深情。
當(dāng)談到印象深刻的學(xué)生時(shí)，楊老師向筆者說起了一名他曾經(jīng)帶過的學(xué)生。這名學(xué)生在大二期間突然被查出患上了急性粒細(xì)胞性白血病，楊老師在得知這一情況后，心急如焚。令人感動(dòng)的是，在楊老師牽頭下，由這名同學(xué)所在班級，發(fā)起全校性的募捐活動(dòng)，管理學(xué)院和其他學(xué)院的師生員工積極捐款，共籌集人民幣十三萬元，幫助她解決了一大部門醫(yī)療費(fèi)用。
對待每一位學(xué)生，楊老師都堅(jiān)持不拋棄、不放棄，在學(xué)生遇到困難時(shí)及時(shí)伸出援手。然而，天意弄人，楊老師的這名學(xué)生終沒能躲過死神的厄運(yùn)，談到這里時(shí)，楊老師哽咽了，心情久久不能平靜。
像一家人在一起一樣，永遠(yuǎn)會(huì)因?yàn)樯龠@一個(gè)人而惴惴不安。這就是他對學(xué)生難以割舍的情懷、難以忘懷的關(guān)愛。
楊老師多年來一直擔(dān)任班主任，深感當(dāng)班主任責(zé)任重大。他注重與班級內(nèi)的學(xué)生們進(jìn)行交流溝通，善于從學(xué)生們的角度來思考問題，努力拉近自己與他們的心理距離，當(dāng)學(xué)生們在學(xué)習(xí)上和生活中遇到問題時(shí)都愿意來找他傾訴和尋求幫助。他說：“很多學(xué)生遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來到礦大求學(xué)，我非常愿意像家人一樣去為學(xué)生們排憂解難。”他還表示，自己會(huì)在過年過節(jié)的時(shí)候，去看望那些不能回家的班級學(xué)生，有時(shí)候會(huì)給他們帶去一些水果等小禮品，一方面作為自己的心意，另一方面，也讓同學(xué)們感受到了來自學(xué)校和老師的一份溫暖和心意。
鮮肉來襲，楊老師有話說
正值開學(xué)季，又一批大一新生走進(jìn)大學(xué)的校門，開始了屬于自己別樣的大學(xué)生活。對于這些正值人生花季的青年學(xué)子，楊老師表達(dá)了自己的羨慕之情，同時(shí)也希望學(xué)生們可以好好地利用自己的青春時(shí)光去不斷地充實(shí)自己，從而成就一個(gè)更好的自己。
“厚德，博學(xué)，篤行，至善”，這是楊老師送給新入學(xué)大一新生們的八字箴言。“厚德”即胸懷廣大、自強(qiáng)不息。要有海納百川的胸懷，虛懷若谷，關(guān)注社會(huì)，自信、自立、自強(qiáng)。“博學(xué)”即博彩眾長，求是創(chuàng)新。大學(xué)生活是一生中最美好的時(shí)光，要惜時(shí)如今，博覽群書，集思廣益，用自己專業(yè)的獨(dú)特的視野觀察和思考問題，并著力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。“篤行”即目標(biāo)堅(jiān)定，踏實(shí)踐行。大學(xué)里很多大一新生都比較羞澀，很愛面子更擔(dān)心丟面子。我經(jīng)常告訴學(xué)生們“大學(xué)就是來‘丟人’的，一定要放下面子，不要怕丟面子，要敢于嘗試和挑戰(zhàn)自己，其實(shí)有些事情看起來貌似丟人實(shí)則對自己是一種歷練、一種成長，嘗試的越多自己就會(huì)成長的越快。”楊老師用最獨(dú)特的方式給學(xué)生提出了自己的建議。“至善”即追求卓越，回報(bào)社會(huì)。每個(gè)人都要對自己有高的期許，并把這種期許轉(zhuǎn)化為付諸行動(dòng)的原動(dòng)力，不斷完善自我，努力追求卓越。同時(shí)，一個(gè)有大才的人更應(yīng)該有大愛，應(yīng)該懂得回報(bào)社會(huì)，幫助更多的人。也希望現(xiàn)在我們的在校大學(xué)生在走出校門后，在社會(huì)上獨(dú)當(dāng)一面的時(shí)候，可以更多的幫助那些需要幫助的人。
半小時(shí)的采訪時(shí)間匆匆而過，起身相送后，楊老師又將投身于繁忙的教學(xué)和治學(xué)工作中。一份謙遜，讓這位師者親切而崇高；一份嚴(yán)謹(jǐn)，讓這位學(xué)者在浮世中腳踏實(shí)地；一份熱忱，讓這位老師可愛而可敬；一份責(zé)任，讓這位建設(shè)者任重而道遠(yuǎn)。正如他手中的清茶，微苦回甘，淡然樸實(shí)，卻慢慢沁出釅香。
