蒲洲發(fā)電(熱電)工會(huì):挖掘內(nèi)部潛力 職教培訓(xùn)閃亮點(diǎn)
蒲洲發(fā)電(熱電)工會(huì):挖掘內(nèi)部潛力 職教培訓(xùn)閃亮點(diǎn)
在企業(yè)改革、改制與重組的浪潮中,如何注重加強(qiáng)職工教育培訓(xùn),提升職工隊(duì)伍整體素質(zhì),保持職工隊(duì)伍長期穩(wěn)定發(fā)展,是構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系的重要課題,同時(shí)也是企業(yè)和工會(huì)在新常態(tài)下必須回答的主要課題。
在長期的實(shí)踐中,蒲洲發(fā)電(熱電)公司工會(huì),根據(jù)企業(yè)自身特點(diǎn),突出“四個(gè)堅(jiān)持”,走出了工會(huì)職教培訓(xùn)的新路子,為企業(yè)改革、改制和重組創(chuàng)造了良好條件,為企業(yè)的安全生產(chǎn)運(yùn)行提供了充足的人才保障。那么,他們是如何注重抓好職工教育培訓(xùn)的呢?
首先,堅(jiān)持以發(fā)電企業(yè)為基礎(chǔ),以所在企業(yè)為基地,保證質(zhì)量,培養(yǎng)能力,緊緊圍繞企業(yè)中心工作開展教育培訓(xùn)。堅(jiān)持“行業(yè)優(yōu)先、企業(yè)優(yōu)先、技能優(yōu)先”的思路,打造出一批彰顯蒲電特色、具有一定影響力和長期可持續(xù)發(fā)展的教育培訓(xùn)品牌,形成了鮮明的企業(yè)職教模式。其次,堅(jiān)持內(nèi)聘與外請(qǐng)相結(jié)合的模式,更大發(fā)揮人才優(yōu)勢,教育培訓(xùn)適合發(fā)電企業(yè)綜合型人才。工會(huì)根據(jù)自身特點(diǎn),結(jié)合企業(yè)實(shí)際,不斷挖掘內(nèi)部人才潛力,讓更多的高級(jí)人才釋放出最大的正能量。在教學(xué)培訓(xùn)的過程中,采取“不同的專業(yè)平臺(tái)+浸泡式+點(diǎn)石成金”的人才交互交流培訓(xùn)模式等,使教育培訓(xùn)質(zhì)量整體提升。“向名師要質(zhì)量,問學(xué)員誰敢當(dāng)”。一句句訓(xùn)詞鼓勵(lì)著師生們勇往超前,向著教育培訓(xùn)的最高目標(biāo)前進(jìn)。培訓(xùn)中,以名師帶徒、骨干講解為主的培養(yǎng)機(jī)制,以“蒲電名師”、“精品課程”評(píng)選為主的激勵(lì)機(jī)制,培養(yǎng)了一批教與學(xué)的骨干。第三,堅(jiān)持靈活多樣的教育培訓(xùn)模式,以機(jī)組運(yùn)行檢修的不同情況組織教育培訓(xùn)。在安全生產(chǎn)任務(wù)繁重的情況下,盡量少安排課目;在發(fā)電運(yùn)行負(fù)荷量減少的情況下,盡量多安排課目。在教學(xué)過程中,根據(jù)當(dāng)下的具體情況,也可多安排或少安排學(xué)員人數(shù),以便靈活教學(xué)。有時(shí)也可占用上班時(shí)間培訓(xùn),也可利用工余時(shí)間培訓(xùn),總之,培訓(xùn)以達(dá)到一定的教學(xué)效果為目的。這樣的靈活教學(xué)模式,極大地提高了職工再教育、再培訓(xùn)的積極性,培訓(xùn)率達(dá)到98%以上,合格率達(dá)到90%以上。近年來,通過教育培訓(xùn)后,職工適應(yīng)了由原來小機(jī)組運(yùn)行到大機(jī)組運(yùn)行能力的轉(zhuǎn)變,在安全生產(chǎn)中發(fā)揮著主力軍作用。第四,堅(jiān)持維權(quán)與培訓(xùn)相結(jié)合,始終站在源頭維權(quán)、源頭維護(hù)、源頭參與的最前沿,在教育培訓(xùn)、提升技能中,維護(hù)職工的生存權(quán)、工作權(quán)、教育權(quán)、參與權(quán)。在多年來的職工教育培訓(xùn)中,廣大職工通過中心的教育培訓(xùn),獲得了更多的工作崗位選擇機(jī)會(huì),豐富了他們的工作技術(shù)技能閱歷,為他們發(fā)揮自身的作用創(chuàng)造了良好的條件。
(蒲洲熱電公司 張全兵)