趙亞茹：聚人心 提技能 保安全

說起安全，大家腦海里立馬就會想到人的不安全行為、物的不安全狀態(tài);想到跑冒滴漏、設(shè)備隱患、違章操作等，今天我想就如何做好安全，講講發(fā)生在自己身邊的故事，首先來引用一個小故事，故事名為《扁鵲三兄弟從醫(yī)》。

古時候的一天，魏文王問名醫(yī)扁鵲說：“你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪一位最好呢?”扁鵲答道：“長兄最好，中兄次之，我最差。”文王問：“那么為什么你最出名呢?”扁鵲回答道：“我長兄治病，是治病于病情發(fā)作之前。由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無法傳出去，只有我們家的人才知道。我中兄治病，是治病于病情初起之時。一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及于本鄉(xiāng)里。而我扁鵲治病，是治病于病情嚴(yán)重之時。一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針管來放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù)，所以以為我的醫(yī)術(shù)高明，名氣因此響遍全國。”文王說:“你說得好極了。”

看似一個簡短的小故事，其實折射出一個大道理——事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。同樣，安全工作也是相同的道理。

現(xiàn)在就來說說我身邊的安全故事吧，檢修中心的鉚焊班，就是這樣一個注重事前控制安全的班組，除了做好安全“五想五不干”、檢修“五定五落實”等安全基礎(chǔ)工作外，班組把“聚人心 提技能 保安全”作為班組安全文化，潤物無聲地延續(xù)傳遞著。

說是鉚焊班，其實就是承擔(dān)除金屬機(jī)件加工班組以外所有檢修任務(wù)的“綜合班”，由于工作任務(wù)的不確定性、檢修內(nèi)容的綜合性、以及臨時處置的應(yīng)急性，班組安全管理和安全建設(shè)就需要適應(yīng)班組工作的特性而定，不能只為抓安全而抓安全，還要從本質(zhì)上、基礎(chǔ)上、氛圍上細(xì)致做好工作。

因此，在長期的工作配合下，班組形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、立說力行、攻堅克難、溫情關(guān)懷的文化氛圍，將公司“安全、清潔、陽光”的文化有機(jī)地結(jié)合在具體工作中，形成了團(tuán)結(jié)一心、同舟共濟(jì)的團(tuán)隊精神。為員工在崗期間保持穩(wěn)定的情緒、集中注意力、提高安全意識提供了奠定了堅實的基礎(chǔ)。

為了做到檢修工作的根本安全、檢修行為的時刻安全，每次接受高空管架鋪設(shè)任務(wù)，本可以在地面指揮管件吊裝移動的班長，都要在整個工期內(nèi)，爬到管架上親自上手、親自指揮，隨時隨地排除和糾正不合理的做法和員工違章行為，使得安全工作做到細(xì)致入微、防微杜漸，真正的把安全工作做到了事前預(yù)防、事中管控，最終達(dá)到將安全隱患和安全事故扼殺在搖籃中的目的，將扁鵲長兄的治病理念，合理地應(yīng)用到安全工作診治中。只有這樣，才能讓我們的員工高高興興上班來，平平安安回家去。