教育途中的青春擺渡人

個人簡介：

侯德偉，男，漢族，2003年8月起從事輔導(dǎo)員工作，2012年6月被學(xué)校任命為首批副處級輔導(dǎo)員。現(xiàn)任中國礦業(yè)大學(xué)管理學(xué)院2014級本科學(xué)生輔導(dǎo)員、黨支部書記。先后榮獲2009全國高校輔導(dǎo)員年度人物提名獎、江蘇省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、2006-2008年度中國礦業(yè)大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2008-2009年度十佳輔導(dǎo)員，2011年十佳青年教職工，2010年、2014年學(xué)生軍訓(xùn)工作優(yōu)秀輔導(dǎo)員，2014-2016年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標兵等榮譽稱號。

一棵茁壯的大樹，需要雨露的澆灌；一艘暗夜中的漁船，渴求燈塔的引航；一位優(yōu)秀的學(xué)子，離不開老師的悉心關(guān)懷和諄諄教導(dǎo)。

初見侯德偉時，他正在打電話，語速快卻邏輯嚴密。整齊的短發(fā)，扎整的白襯衫，筆直的西褲，锃光的皮鞋，一切似乎都反應(yīng)出他工作時的狀態(tài)——認真、嚴謹。侯德偉告訴筆者，他最近正在忙年級開學(xué)初的準備工作，而多年來的工作經(jīng)驗給了他很大幫助。

學(xué)生工作，嚴謹與關(guān)愛并存

從學(xué)生時代開始，侯德偉就從事各種各樣的學(xué)生工作，在大學(xué)表現(xiàn)優(yōu)異的他得到了老師們的肯定，并期望他能留校擔(dān)任輔導(dǎo)員。

“在給學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)時，我也給自己做了職業(yè)測評，發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)興趣和性格挺適合做老師的。”就這樣，侯德偉更加堅定了他的職業(yè)選擇。

初次當輔導(dǎo)員時，為了做好充分準備，侯德偉提前幾天來到學(xué)校，去熟悉289個學(xué)生的資料。他將學(xué)生名單壓在桌上的玻璃板下，以便隨時瀏覽記憶，他還將每個同學(xué)的檔案仔細閱讀分析，了解他們的基本特征。

不僅如此，他還和學(xué)生們同住在宿舍，隨時了解關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài)和生活情況。在工作第三年的一個晚上，已準備入睡的侯德偉突然被告知一位同學(xué)癲癇發(fā)作，身體僵直。聽到消息后，他立刻奔向該學(xué)生宿舍，進行一系列基本保護措施，并撥打急救電話，他一直照顧著該同學(xué)直至情況穩(wěn)定。奔波了大半夜的他回到寢室，剛休息沒多久，又被緊急告知該同學(xué)疾病再次發(fā)作。顧不得自身疲憊，他又立即奔去照顧學(xué)生，安慰該同學(xué)情緒。

他的一言一行，溫暖了同學(xué)們的心，也為這個黑夜點上了一絲光亮。

引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)，熱情與責(zé)任同在

現(xiàn)代社會鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。而對于現(xiàn)在學(xué)生創(chuàng)業(yè)態(tài)度，侯德偉表達了自己的觀點:“一些學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機有偏差，過分強調(diào)以賺錢為目的。這和我們創(chuàng)業(yè)教育的初衷是不符的，真正的創(chuàng)業(yè)是在滿足社會需求的同時，實現(xiàn)個人的人生價值和抱負”

在他看來，創(chuàng)業(yè)不能是盲目的，要具備一定的創(chuàng)業(yè)能力，如敏銳的洞察力、資源的協(xié)調(diào)能力、團隊的統(tǒng)籌能力等。

在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)時，他會先幫助學(xué)生分析自己的特點優(yōu)勢，然后提供一系列資料和建議。起初，學(xué)生遇到困難找他，他會立即提供援助。“后來我覺得這樣做不對，有些困難讓學(xué)生自己去解決，反而更能鍛煉他們的能力。”侯德偉說到。

從輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，到指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)、升學(xué)出國，他始終兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。熱情、專業(yè)、責(zé)任、奉獻的管理學(xué)院學(xué)生工作精神在他身上體現(xiàn)得淋漓盡致。

任何一個崗位都是一種創(chuàng)造，侯德偉用自己手中的畫筆，為學(xué)生的夢想添上絢麗的一色。

四大標準，成長與夢想齊飛

對正在求學(xué)的莘莘學(xué)子，侯德偉將自己經(jīng)過多年總結(jié)得出的經(jīng)驗分享給了大家，以此激勵同學(xué)們更加接近自己的夢想。

 “第一，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。大學(xué)是學(xué)習(xí)的殿堂，大學(xué)生要先學(xué)會學(xué)習(xí)，再追求五彩的生活。第二，學(xué)會與人相處。第三，學(xué)會創(chuàng)造創(chuàng)新。第四，知道自己將來要成為什么樣的人。”這是衡量學(xué)生大學(xué)成功的標準，也是他指導(dǎo)學(xué)生健康成長的基本理念。

為此，他在2014級大學(xué)生中籌劃開展了職業(yè)規(guī)劃比賽，要求每一位同學(xué)參與進來，讓在校大學(xué)生及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。經(jīng)過初賽、復(fù)賽和決賽，一批學(xué)生通過明確自己的職業(yè)發(fā)展目標，合理安排大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，進而去影響和帶動周圍更多的同學(xué)，更加有動力地生活和學(xué)習(xí)。

學(xué)校黨委副書記曹德欣老師曾說:“身體不強，談何棟梁！”為了調(diào)動同學(xué)們運動的積極性，不斷增強體質(zhì)，侯德偉在2014級學(xué)生中發(fā)起了“動動吧”課外體育鍛煉活動，動員班級、專業(yè)之間開展體育鍛煉，加強交流和溝通。他還組織舉辦了2014級趣味運動會，豐富學(xué)生的課余生活。在閑暇之余他也會親身參與到同學(xué)們的活動中，大大激發(fā)了同學(xué)們的運動熱情。有君如此，亦師亦友，如皎潔的月光，留給人心中一片溫柔和明亮。

有的拓荒者是天生的冒險家，他將薄田變成沃土，將沙漠變?yōu)榫G洲；有的拓荒者是孤獨的苦行僧，他心懷仁愛，腳踩黃沙起行；有的拓荒者是謙遜的師長，一如侯德偉，他不計得失，一心只為莘莘學(xué)子的青春擺渡，為偉大的教育事業(yè)護航。