管理學(xué)院貧困大學(xué)生心理健康狀況調(diào)研團(tuán)開(kāi)展情景劇拍攝活動(dòng)

? ? 8月21日，貧困大學(xué)生心理健康狀況調(diào)研團(tuán)的部分成員在竹二B3041和第三運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行了了關(guān)于貧困大學(xué)生情景劇的拍攝活動(dòng)。

? ? 下午3點(diǎn)整，拍攝正式開(kāi)始。調(diào)查團(tuán)成員根據(jù)提前分配好的劇本角色以及人員分工，以貧困大學(xué)生的心理特點(diǎn)為基礎(chǔ)，圍繞幫助貧困大學(xué)生，編寫(xiě)了一個(gè)貧困大學(xué)生張宏在舍友的幫助下，從最初的鮮少與人交流，到后來(lái)與他人敞開(kāi)心扉、獲得快樂(lè)和友誼的暖心故事。該故事的亮點(diǎn)在于以貧困生的日記作為切入點(diǎn)來(lái)反映當(dāng)代貧困大學(xué)生的心聲，并以此表現(xiàn)了他們的現(xiàn)實(shí)狀況。張宏在日記中寫(xiě)到：“家庭經(jīng)濟(jì)狀況的窘迫，是我所不能決定的，但是，這并不是我消沉自卑的理由。相反，我更應(yīng)該激勵(lì)自己，努力向上，做好我應(yīng)該去做的事情，承擔(dān)自己的責(zé)任?！边@句話激勵(lì)了很多人。拍攝過(guò)程中，各成員配合良好，大家相互合作、交流臺(tái)詞。下午6時(shí)，拍攝結(jié)束。

? ? 貧困大學(xué)生的心理是本次實(shí)踐關(guān)注的重點(diǎn)。通過(guò)這次情景劇的拍攝，調(diào)查團(tuán)成員的關(guān)系更加緊密，對(duì)貧困大學(xué)生也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。貧困大學(xué)生最需要的不是資金的幫助，而是周?chē)说年P(guān)心。調(diào)查團(tuán)成員也借拍攝情景劇的機(jī)會(huì)，呼吁大家關(guān)注身邊的貧困大學(xué)生，給予他們理解與支持。

?