國內(nèi)外高校教育差異實踐調(diào)查

由于各國的歷史和傳統(tǒng)不同，對教學(xué)的理解和發(fā)展模式也不盡相同。國外現(xiàn)有文獻(xiàn)表明，國外教學(xué)模式的研究主要集中在開拓式，創(chuàng)業(yè)式，科研式等方面。與中國比較硬式，單一的教學(xué)方式有著一定的差異。 2018年7月31日溫哥華時間下午4點30分，楊子健，江建成，董含，王宇，馬超凡同學(xué)在溫哥華英屬哥倫比亞大學(xué)校園里對4位來自不同國家的外國留學(xué)生們進(jìn)行了一次調(diào)查。其中董含，楊子健，江建成采訪了一位來自印度的國際留學(xué)生。他說到，印度中小學(xué)教育實行12年一貫制，即小學(xué)5年，初中5年，高中兩年。印度學(xué)生到了10年級時，就要準(zhǔn)備由"中央中等教育局"（CBSE）統(tǒng)一的考試，相當(dāng)于中國的中考。不同的是，中國的學(xué)生經(jīng)過考試決定升入普高或職高，印度的學(xué)生則要根據(jù)自己的成績、愛好和能力，決定在未來的兩年高中里是上文科班還是理科班，即分科的選擇。在文理分科的高中里念完兩年、即12年級之后，學(xué)生們都要參加另一次由"中央中等教育局"統(tǒng)一的畢業(yè)考試。這雖然不完全相同于中國的高考，但這是決定每個學(xué)生命運的考試，因為畢業(yè)考的成績要記入未來的大學(xué)入學(xué)考試的成績中。 印度雖然不是發(fā)達(dá)國家而且文盲率高達(dá)三分之一，但是在軟件工程等領(lǐng)域是世界領(lǐng)先水平，這與其中等升高等的教育體系掛鉤的。我們認(rèn)為印度相當(dāng)于把有限的教育支出放在比較重要的地方，而中國是全民的提升。二者有利有弊，但是都基本符合各國國情。 一位來自墨西哥的留學(xué)生，一直在說自己國家期末考試有很多項。在墨西哥，各種考試的機會非常多。這里沒有全國統(tǒng)一高考，不管公立還是私立，各校都是自己主持入學(xué)考試，特別是私立大學(xué)，根據(jù)報考學(xué)生數(shù)量，幾乎每月都會安排考試，這次沒考好，回家復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)接著再考，又沒考好，繼續(xù)考。不過，考生每考一次，就要交付一定的費用，私立學(xué)校一般每次考試收費400到600比索（與人民幣差不多等值）不等。公立學(xué)校大約100比索。墨西哥大學(xué)入學(xué)考試次數(shù)雖多，但入學(xué)時間只有兩次，上半年參加考試的考生，秋季入學(xué)﹔下半年的考生，春季入學(xué)。其中墨西哥高考的內(nèi)容也挺有意思。一般是4張卷子：綜合知識考試，包括西班牙語、文學(xué)、歷史、生物等內(nèi)容﹔數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程考試﹔英語﹔心理測試。綜合知識和數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)分別為兩張卷子，一次考完，一般為五六個小時，中間不許吃東西，有的學(xué)校備有大桶純凈水供學(xué)生飲用。英語，如果學(xué)生有托福考試或英國劍橋大學(xué)英語考試通過的證書，就可免試，否則要參加英語考試。如果英語沒有通過而其他科目都通過了，也允許入學(xué)，只要在大學(xué)學(xué)習(xí)的前兩年達(dá)到學(xué)校要求就可以。大學(xué)入學(xué)最后一個考試是心理測試，多以選擇題為主。 盡管這位墨西哥友人極力吐槽他們的期末考試，但整體上，墨西哥的競爭壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于中國，在中國一年一次的高考年年都是大戲。墨西哥的高校招生就和中國的自主招生類似，學(xué)校真正的獨立招生，不在給每個省份分配名額，而是真正的一張試卷。這確實看似確實公平了，但如果存在貪污受賄的話，這個公平性也是有待商榷的。對于中國，我們認(rèn)為逐漸使用全國一張卷是有利于高考的公平性和人才的選拔的，還有適當(dāng)減輕學(xué)生的心理壓力或者像墨西哥一樣將心理測試納入考試，哪怕不計入成績，作為一個判斷都利于我國人才的成長。 我們不是羨慕別國的教育體系，而是對比我們還缺少什么，畢竟適合國情的才是正確的。