中國與發(fā)達國家的大學教育差異

2018年8月8日溫哥華時間下午5點20分，實踐組的同學在溫哥華英屬哥倫比亞大學校園里對一些外國留學生們進行了一次調查。主要是關于外國和中國的大學教育差異。 首先對一些在UBC留學的中國學生進行了采訪，聽不少留學的同學說，國內外大學的最大差別在于，國內大學是難進易出，而國外院校是易進難出。具體了說，國內大學在你進入校門的那一刻，似乎就解脫了放松了；國外的大學，在你走進學校的時刻起，就意味著你要為提升自己做出巨大的努力。而從師資方面說，國內大學的老師也并沒有國外大學的老師那樣投入、負責、敬業(yè)。事實上，國外院校認為大學的學習氛圍，是由學校對人才培養(yǎng)嚴格要求、重視教學所帶來的，不是靠學生們的自覺。這與國內大學近年來反復強調“學風建設”，有很大的不同。我國大學，也反復在談提高本科教育的質量，要對學生提出嚴格的要求，可是，這只是說說而已。重視本科教育，意味著必須要求教授們把大量的時間用到課程設計、課程教學中，可我國大學的教授們，在高校強調論文、課題、經費的現(xiàn)實中，是不愿意在這方面花“無謂”的精力的。這樣的教育教學環(huán)境，幾乎在一夜之間，就可摧毀學生們對大學的美好期望。我國很多高中畢業(yè)生，懷著美麗的大學夢進入校園，上完第一節(jié)課之后，就從夢想回到“現(xiàn)實”——原來夢想中的大學竟是這個樣子。 總的來說，在大學教育方面，中國與發(fā)達國家還是存在差異的。正視差異，不斷探索新的發(fā)展。