再讀傷仲永——誰之殤

世先有伯樂，而后有千里馬，還是先有千里馬，而后有伯樂？千里馬常有，而伯樂不常有？

每個孩子都是千里馬。每個人的身上都有閃光點，當你發(fā)現(xiàn)了他身上的閃光點，就像他身處暗室，點燃一盞明燈，你看見他閃耀。

一個叫彼得的孩子，又善良又可愛，但作為一個學生，他不擅長英語數(shù)學科學，因為他沒有學習的天賦。

一天他和一群孩子踢足球在操場上，球突然被飛到操場邊一棵大樹上，彼得馬上爬樹去取。就在這時，他的班主任李老師，正在向窗外看，他發(fā)現(xiàn)彼得是一個天才的攀爬者。李老師在爬山方面他是一個專家，他已經(jīng)成功的翻越許多名山。

周末，李老師組織孩子們爬山，彼得真的很喜歡爬山，李老師告訴彼得當年在他的這個年齡也有爬山的天賦。彼得三年后離開了學校，他沒有取得任何學歷，但是他一直堅持爬山直到他非常擅長，在他二十多歲的時候，他成了一名爬山教授。他說，‘我要永遠記住李老師，因為他讓我知道，我擁有別人包括我自己，都不知的能力。

一名小學生，學習成績平庸，老師家訪，輔導，做過許多事來幫助孩子學習，卻不見效果。其他老師都認定這個孩子注定碌碌無為一生。在六年的學習生活中，老師逐漸發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，勞動從來不怕苦，不怕累，還很細心，無論是運動會，還是班會，或其他活動，只要交給他的活，他做的都很出色。

畢業(yè)了，老師寫給孩子的評語是：在勞動的光榮榜上會有你的名字。

很多年過去了，這個孩子成功的成為一家大型搬家公司的老板，手下多名員工。當有人問起他怎會在這一領域成功，孩子說是他的小學老師的評語激勵了他，本來他學業(yè)無成，對工作和未來失去信心，看到老師的話，他想勞動就是他的本色，堅持自己的優(yōu)勢，闖出一片天地。在業(yè)界，他質(zhì)樸，誠信，肯吃苦耐勞，很受業(yè)界歡迎。

著名科學家愛因斯坦的三個小板凳的故事幾乎家喻戶曉，當你看到那三個小板凳，和那個讓人嘲笑的小孩，你會想到那個驚艷一方的提出相對論的科學家嗎？幼年的愛迪生學習母雞孵蛋，讓人忍俊不禁，誰能想到他就會是一生那個擁有一千多種偉大發(fā)明家呢？類似小板凳的手工到處都是，類似孵雞蛋的傻事時有發(fā)生，想愛迪生那樣十萬個為什么的孩子也無處都在，也許千里馬就在其中，而身為師長的你是伯樂嗎？

先賢們有共同點，那就是在伯樂發(fā)現(xiàn)并引導他們之后，歷盡艱辛，堅韌，不屈不撓，為夢想而努力，千百次失敗，千百次爬起，勇氣，信念，執(zhí)著，成就了他最后的成就。不斷發(fā)掘自己，不斷精進，從來沒有停止探索，從來都沒有停止自己的成長，自信，追求，執(zhí)著，勇氣，探索，最后成為行業(yè)的千里馬。

初中課本上有一篇《傷仲永》的文章，初讀時為仲永長大后庸庸碌碌惋惜，也憎恨那樣的父母，再讀傷仲永，竟是別樣的情懷。仲永無疑是一匹千里黑馬，其父亦是伯樂，可惜養(yǎng)馬的只想讓馬贏得彩頭，沒有給馬引導正確的方向，馬成了瘦馬。有一句話，明明人餓的是腦袋，卻偏偏只顧著往嘴里塞食物。最后，千里之資消耗殆盡，成為庸馬。

學習是終生的旅程，你每天所學的每一分都會成為你的一部分，你自己的身體里就有自己的千里馬，只要不放棄學習，認準方向，找到自己的坐標，明智的學習，總有一天你的千里只能會奔涌而出。

誠然，不是每一個人都能成為偉人，大部分人都成為了平凡的普通人，而平凡人的一生總會有閃耀的光點，也總會有伯樂去欣賞你，發(fā)現(xiàn)你。若，就此沾沾自喜，忘卻了努力拼搏，停止進取，你就成了仲永第二，你的發(fā)光點就留在了歲月里，時光荏苒，再也不會有你的芳香。

所以，別抱怨別人沒有慧眼，別怨恨自己生不逢時。別人認知你，你是幸運的，別人沒有發(fā)現(xiàn)你的美也不是不幸的。你要自己成就自己，當你把自己閃耀的那部分美堅持下來持續(xù)的點燃，不斷精進，你就是千里馬。

傷仲永，誰之殤？沒有千里，何來伯樂？伯樂無引千里之能，千里馬難行萬里路；千里馬無千里之能，伯樂怎引萬里之路？世間一切成就的高遠，都和決定它成敗的因素相輔相成?。?/span>