鶴煤三礦“三字”激發(fā)“師帶徒”

“小王，開(kāi)關(guān)維修要注意，檢查線(xiàn)路要仔細(xì)?！?/p>

“徐師傅，你說(shuō)的不錯(cuò)，干活就是不能馬虎大意?！?/p>

這是6月26日上午，河南能源集團(tuán)鶴煤公司三礦機(jī)修車(chē)間職工徐俊青與青工小王在機(jī)修車(chē)間討論開(kāi)關(guān)維修的場(chǎng)景，也是該礦開(kāi)展“師帶徒”的真實(shí)寫(xiě)照。

為切實(shí)提高職工業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能，促使“師帶徒”逐步系統(tǒng)化、規(guī)范化和專(zhuān)業(yè)化，該礦堅(jiān)持唱響“拜、帶、引”“三字”歌來(lái)創(chuàng)新“師帶徒”培訓(xùn)模式，全面提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

“拜”出新高度。為做好“傳、幫、帶”工作，加快人才培養(yǎng)的步伐，創(chuàng)新“師帶徒”培訓(xùn)模式。該礦舉辦了師帶徒“拜師儀式”，雖然只是徒弟簡(jiǎn)單地給師傅敬一杯茶，一個(gè)簡(jiǎn)單的儀式，但是這一拜不僅傳承了“傳道授業(yè)解惑”的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營(yíng)造了良好的培訓(xùn)氛圍，還強(qiáng)化了“師傅”角色的重要引領(lǐng)作用，弘揚(yáng)了尊師重道的精髓。另外，該礦開(kāi)展師帶徒“三個(gè)一”拜師模式，即一個(gè)承諾、一本書(shū)籍、一項(xiàng)技能。“一個(gè)承諾”指師傅和徒弟對(duì)日后的幫帶工作開(kāi)展情況給彼此做一個(gè)承諾，增加一層道德規(guī)范；“一本書(shū)籍”指師傅贈(zèng)送徒弟一本書(shū)籍，在書(shū)籍里面簽注誡勉語(yǔ)及簽名，增進(jìn)師徒情感交流；“一項(xiàng)技能”指師傅發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，給徒弟傳授一項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)技能，達(dá)到術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻的功效。

“帶”動(dòng)新力量。為使培訓(xùn)工作真正落到實(shí)處，充分發(fā)揮師傅“帶思想、帶技能、帶作風(fēng)，帶業(yè)績(jī)”的幫帶作用，培養(yǎng)出“業(yè)務(wù)精、技能強(qiáng)、素質(zhì)高”的職工。該礦以“黨建+”為創(chuàng)新載體，通過(guò)黨員責(zé)任區(qū)、黨員幫帶職工、黨員先鋒崗等履職工作，實(shí)現(xiàn)黨員自我激勵(lì)和培訓(xùn)，使每名黨員都能成為業(yè)務(wù)技術(shù)的典范、先進(jìn)思想的典范、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的典范、安全生產(chǎn)的典范，然后推選出優(yōu)秀黨員作為幫帶師傅，與業(yè)務(wù)技能薄弱的職工結(jié)對(duì)子，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互控、作業(yè)互控、技能互控的“三互”管理模式。另外，該礦制定“師帶徒”培養(yǎng)計(jì)劃，確定徒弟培養(yǎng)目標(biāo)，師傅本著“授人以魚(yú)”和“授人以漁”的原則教導(dǎo)徒弟，徒弟做到“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”。通過(guò)交流學(xué)習(xí)，師傅深入挖掘徒弟潛力，幫助其揚(yáng)長(zhǎng)避短、答疑解惑，熟練掌握所需業(yè)務(wù)知識(shí)和技能，積極為企業(yè)提供人才支柱。

“引”領(lǐng)新方向。為使新職工找準(zhǔn)發(fā)展方向，發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，切實(shí)感受到企業(yè)的期望和人文關(guān)懷，該礦通過(guò)多措施充分發(fā)揮師傅的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)新職工找準(zhǔn)目標(biāo)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)提升文化修養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能水平。該礦要求師傅對(duì)新職工每周開(kāi)展一次“談心”活動(dòng)，就徒弟目前工作生活中存在的問(wèn)題，與徒弟面對(duì)面交流，及時(shí)掌握徒弟動(dòng)態(tài)，從思想、行動(dòng)等方面給予徒弟關(guān)心和幫助。另外，該礦不定期組織開(kāi)展各類(lèi)文體活動(dòng)，不僅能豐富職工的業(yè)余生活，還能促使師傅和徒弟進(jìn)一步溝通，建立起友誼的橋梁，達(dá)到工作中是師徒關(guān)系，工作之余則是親密的朋友。同時(shí)徒弟本著“三人行必有我?guī)煛钡那髮W(xué)態(tài)度，在工作中如有不懂的問(wèn)題，可以隨時(shí)向師傅、身邊的同事、技術(shù)員或是科隊(duì)負(fù)責(zé)人詢(xún)問(wèn)，最終達(dá)到學(xué)懂、弄通、學(xué)精的目的。