興隆莊礦：練技能 提素質(zhì) 激干勁

興隆莊礦以崗位練兵、技術(shù)比武為抓手不斷促進(jìn)職工隊(duì)伍素質(zhì)提升，開展范圍廣、形式多、不間斷的“技能大賽”活動，在全礦形成了“學(xué)業(yè)務(wù)、練技能、提素質(zhì)”的良好局面。

該礦充分利用各種宣傳媒介的導(dǎo)向作用,大力宣傳在歷屆技能大賽中取得優(yōu)異成績的技術(shù)能手的典型事跡，引領(lǐng)廣大職工對比先進(jìn)、比學(xué)趕超，形成一種“人人學(xué)技術(shù)，個個爭當(dāng)?shù)湫汀钡牧己梅諊＝ㄔO(shè)實(shí)訓(xùn)基地，依托綜采車間和網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺，強(qiáng)化職工安全必知必會知識和專業(yè)技能培訓(xùn)，提高干部職工隱患辨識能力、應(yīng)急處置能力和安全操作技能。深化“干部上講臺、培訓(xùn)到現(xiàn)場”精準(zhǔn)培訓(xùn)模式，把講臺與現(xiàn)場、理論與實(shí)踐有效結(jié)合，利用“大課堂”、“小課堂”、“專業(yè)課堂”，實(shí)施“精準(zhǔn)化、差異化”技能培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)到崗位、到班組、到車間，突出高技能人才隊(duì)伍的培養(yǎng)。短期培訓(xùn)與中長期培訓(xùn)相結(jié)合、理論培訓(xùn)與操作演練相結(jié)合，不斷豐富學(xué)習(xí)形式。開展“手指口述”、崗位標(biāo)準(zhǔn)流程操作規(guī)范學(xué)習(xí)，提升職工實(shí)際操作能力和應(yīng)急處理水平，營造了“學(xué)、比、趕、幫、超”的濃厚氛圍，開創(chuàng)了職工學(xué)習(xí)技術(shù)、苦練技能、提升素質(zhì)的新局面。

該礦深入開展“以師帶徒”活動，由理論知識深厚、業(yè)務(wù)能力嫻熟、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的老“師傅”將多年實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)和業(yè)務(wù)技能傳授給新職工，使他們熟練地掌握本職崗位操作技能，促進(jìn)新崗位職工成長成才。舉辦“學(xué)規(guī)范、知標(biāo)準(zhǔn)、查落實(shí)、正行為、比效果”職工行為規(guī)范擂臺賽，參賽人員共涉及綜采一區(qū)、掘進(jìn)一區(qū)、生產(chǎn)準(zhǔn)備工區(qū)、安全監(jiān)察處、運(yùn)搬工區(qū)等14家井下單位的1500多名職工?？荚噧?nèi)容涵蓋各系列雙卡試題、職工行為規(guī)范、安全隱患排查、兩級公司及礦文件精神、企業(yè)文化、完全市場化等內(nèi)容。此次擂臺賽持續(xù)時間長、涉及人員多、考題涵蓋廣，開啟了礦安全行為規(guī)范警示教育的新模式，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。通過這種寓教于樂的競賽形式，進(jìn)一步創(chuàng)新我礦安全教育機(jī)制，引導(dǎo)職工從書本知識到工作實(shí)踐、從思想認(rèn)識到自覺自律的轉(zhuǎn)變，規(guī)范職工行為與嚴(yán)抓安全生產(chǎn)有機(jī)結(jié)合，提升職工行為規(guī)范養(yǎng)成效果，提高一線職工行為安全意識和安全隱患排查能力，為礦井的安全生產(chǎn)做出貢獻(xiàn)。

開展讀書知識競賽、讀書會、讀書演講、讀書節(jié)、讀書論壇、星級書屋評選等豐富多樣的活動，傳播先進(jìn)文化，普及科技知識，努力為職工群眾提供健康向上、豐富多彩的精神文化產(chǎn)品，引導(dǎo)職工“愛讀書，讀好書”，為廣大職工獲取知識、提高素質(zhì)、增強(qiáng)創(chuàng)新能力，豐富精神文化生活搭建了平臺，創(chuàng)造了條件。

該礦深入挖掘干部職工中的先進(jìn)人物，通過設(shè)立人物牌板、拍攝專題片等形式，大力宣傳先進(jìn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)和感人事跡，積極開展向各條戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出的先進(jìn)集體和模范人物學(xué)習(xí)活動，在全礦上下形成人人學(xué)先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。“勞模創(chuàng)新工作室”自成立以來，恪守“弘揚(yáng)先模精神、激發(fā)創(chuàng)新活力、提升職工專業(yè)素質(zhì)”這一理念，堅持每季召開一次工作會議，總結(jié)和交流活動情況，研討現(xiàn)場技術(shù)難題。而在區(qū)隊(duì)生產(chǎn)任務(wù)相對緩和、人員充足的情況下，又及時安排青年職工到工作現(xiàn)場培訓(xùn)學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)員在現(xiàn)場手把手、口對口傳授，及時把故障的原因、判斷方式、處理方法、預(yù)防措施等進(jìn)行講解。在每期培訓(xùn)結(jié)束后，組織所有培訓(xùn)人員開展技術(shù)交流和比武競賽活動，對取得優(yōu)異成績的，給予適當(dāng)獎勵，吸引了更多的青年職工爭相學(xué)技術(shù)、提業(yè)務(wù)。（范鳳霞）