清退學(xué)生的反思

清退學(xué)生的反思

最近一些大學(xué)對學(xué)習(xí)不合格，長期缺課，不能按期畢業(yè)的大學(xué)生、研究生進(jìn)行公示清退.說明這些學(xué)生達(dá)不到院校的學(xué)習(xí)要求,按照學(xué)校規(guī)定清退,無可厚非,同時也打破了只要考上肯定能順利畢業(yè)這一神話,也給那些長期缺課,過早墜入社會生活,沉迷于網(wǎng)絡(luò),在校外打工,校內(nèi)做生意,搞營銷者.做微商者,比消費,講派頭者,迎頭一棒.時下各個大學(xué)對這些學(xué)生的清退,絕不殺雞給猴看,而是我國教育界有關(guān)學(xué)風(fēng)問題,到了該嚴(yán)加整頓的地步,如果不端正良好學(xué)風(fēng),不糾正這種壞毛病和惡習(xí),長期下去,建設(shè)國際”雙一流”大學(xué),培養(yǎng)合格的有用才,只能是一句空話,更不要說培養(yǎng)一流人才,鑄造世界級的大師和科學(xué)家這類話題.

良好的學(xué)風(fēng)是什么,我們應(yīng)該懂得,就是學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。從廣義上講就是學(xué)校師生員工在治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法等方面的風(fēng)格，也是學(xué)校全體師生知、情、意、行在學(xué)習(xí)問題上的綜合表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)是凝聚在教與學(xué)過程中的精神動力、態(tài)度作風(fēng)、方法措施等，建設(shè)和培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng),培養(yǎng)學(xué)生主動自覺的學(xué)習(xí)積極性,是我們當(dāng)前大’中小的領(lǐng)導(dǎo)和老師們應(yīng)該認(rèn)真深刻思考的問題.

清退未必就能完全把學(xué)風(fēng)搞好,在清退這些不合格的學(xué)生同時院校方面,也要不斷加強學(xué)風(fēng)的建設(shè)和培養(yǎng),從教授研究生,到普通大學(xué)生都應(yīng)該反思自己,為了誰,你是誰,要擺正自己的位子,教授為誰而教,學(xué)生為誰而學(xué).據(jù)悉一些院校的老師一評上教授,就不課了,讓學(xué)生自學(xué)或讓研究生代課,自己忙著到社會,企業(yè),或黨政機關(guān)講課,或到社會搞課題撈好處,為了利益把教學(xué)工作忘得一干二凈.一些學(xué)生則打著社會實踐,或調(diào)查的幌子到社會上打工賺外塊,在也無心學(xué)習(xí),作業(yè)讓他人完成,花錢找人代考,真是五花八門,把上學(xué)商業(yè)化,作業(yè)利益化,無心教無心學(xué)成為大學(xué)的一種見怪不怪的現(xiàn)象.這點應(yīng)該引起我們注意.清退學(xué)生并不是權(quán)宜之計,治學(xué)風(fēng),就要端正學(xué)風(fēng),要從根本上改變這種現(xiàn)狀,必須從源頭治理,如果發(fā)現(xiàn)一批,開除一批,那只能是頭痛醫(yī)頭,腳痛的醫(yī)的辦法.不會從根本上改變現(xiàn)狀.

冰凍三尺,非一日之寒,混文憑熬學(xué)分,等畢業(yè)現(xiàn)象,由來己久,要下大力氣根治,首先是學(xué)校,教授,教師,要端正教風(fēng),把教育當(dāng)作神圣職業(yè).習(xí)近平總書記說:教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守,去掉私心雜念,一門心思搞教學(xué).不要誤人子弟.要用一腔熱血,滿腔熱情對待教學(xué)工作.要保持天行健,君子以自強不自息,地勢坤,君子厚德以載物的精神對待教學(xué)工作.大學(xué)應(yīng)該對教授和老師的教學(xué)工作加強管理,要求堅持為學(xué)生授課,對上課工作要有硬指標(biāo),每星期上幾節(jié)課,要不斷檢查和監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)不給學(xué)生上課,或讓其自學(xué)讓人代課現(xiàn)象,一定嚴(yán)加處理,取消職稱和待遇.要建立建全嚴(yán)格的考核制度,學(xué)校在評先,評職稱評定,干部選拔,課題公配上,出國進(jìn)修上必須把為學(xué)生上課的次數(shù)作為硬批標(biāo)..

作為學(xué)生應(yīng)該擺正為誰學(xué),首先是為自己學(xué),只有把知識學(xué)懂弄通,融會貫通,才能發(fā)揮知識作用,才能報效國家.列寧說一個沒有文化的軍隊, 是愚蠢的軍隊,同樣一個沒有文化的民族是沒有望的民族,努力提高自己的文化素質(zhì),從小里說為將來自己人生發(fā)展提供知識保證,往大里說學(xué)會知識和技術(shù)也是國家的需要.把為國家和為自己結(jié)合起來.

教與學(xué)是把雙刃劍,教不好,就學(xué)不好.教學(xué)相長,教與學(xué)兩者都要提高積極和主動性,特別是學(xué)生一定要提高自覺性,俗話說,有狀元徒弟,沒有狀元老師,老師把知識教授給你,如果你不去積極溫習(xí),而是貪玩干與學(xué)習(xí)無關(guān)的事,這也愿不得別人.,隨著學(xué)風(fēng)治理和端正,進(jìn)了大學(xué)就保險的這種想法早晚是要打破的,另外我們要積極借鑒外國招生和畢業(yè)辦法,比如美國實行的寬進(jìn)嚴(yán)出,強化教學(xué)和學(xué)習(xí)質(zhì)量,沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng),無論多么好的大學(xué),也是培養(yǎng)不出高質(zhì)量的學(xué)生.早年社會流行一句話,今天不努力,明天就換崗位的說法,我們大學(xué)生也應(yīng)該有緊迫感,危機感,今天不努力,明天就被清退.