河南能源焦煤古漢山礦學(xué)習(xí)法規(guī)“領(lǐng)學(xué)”見實效

?隨著“學(xué)法規(guī)、抓落實、強管理”活動的深入開展，河南能源焦煤古漢山礦秉持學(xué)以致用區(qū)隊是重點的原則，重心下移，關(guān)口前移，各基層單位創(chuàng)新多種形式的“領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)學(xué)”學(xué)習(xí)法，抓實基層區(qū)隊學(xué)習(xí)實踐工作，把好安全第一道關(guān)口，上好職工安全第一課，進一步提升職工安全責(zé)任意識，筑牢安全防線，達到真學(xué)、真查、真改的效果，為該礦安全生產(chǎn)打牢基礎(chǔ)。

每日一問“點將臺”

該礦綜掘一隊在區(qū)隊微信學(xué)習(xí)群專門設(shè)置了“點將臺”，每天由技術(shù)隊長根據(jù)學(xué)習(xí)情況，針對每個職工的實際工作崗位需要，在“點將臺”出一道題目，由當(dāng)天值班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)隨機點出一名職工進行回答，并組織職工在三班班前會上針對當(dāng)日提問進行學(xué)習(xí)討論。如果職工有工作上、學(xué)習(xí)中遇到的難題，也可以把問題發(fā)到該隊職工微信群的“點將臺”上，由區(qū)隊相關(guān)管理人員予以解答。這種帶著問題學(xué)的互動式領(lǐng)學(xué)方法，更有效的調(diào)動了職工的學(xué)習(xí)興趣，“學(xué)不懂的、問需要的”成為該隊職工的學(xué)習(xí)日常。

分“科”授課效果好

該礦綜采一隊“領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)學(xué)”出新招，他們采用分“科”授課學(xué)習(xí)法。區(qū)隊管理人員和技術(shù)大拿根據(jù)各自特長，認(rèn)“領(lǐng)”學(xué)習(xí)板塊，為區(qū)隊職工進行授課式領(lǐng)學(xué)。該隊書記孟武峰主動承擔(dān)了安全生產(chǎn)法律法規(guī)的課程，隊長張磊承擔(dān)了涉及現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化和施工安全的課程，技術(shù)副隊長李毅承擔(dān)了技術(shù)規(guī)程的講解授課，而機電副隊長等管理人員、技術(shù)大拿們則根據(jù)自己的特長，承擔(dān)起機電設(shè)備檢修、工作面支護安全等相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的授課任務(wù)。

“這種管理人員根據(jù)自己崗位特點、特長分科目為職工分科授課的領(lǐng)學(xué)方法針對性、專業(yè)性更強，授課人員通過劃重點、做簡化，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更精準(zhǔn)、更有效，職工易記、易操作還不失真，減輕了職工的學(xué)習(xí)壓力，更有效的讓職工把《崗位安全責(zé)任制》、應(yīng)知應(yīng)會、操作標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)急處置等知識學(xué)會、學(xué)透，更有利于學(xué)以致用，更好的服務(wù)安全生產(chǎn)工作。”該隊隊長張磊說。

班組互比“競賽制”

如何更有效的提高職工的學(xué)習(xí)積極性是該礦抽放二隊“領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)學(xué)”的切入點，該隊把區(qū)隊管理人員分為三個學(xué)習(xí)小組，書記、隊長、技術(shù)副隊長分別擔(dān)任三組組長，把職工按班次編入三個學(xué)習(xí)組，組長為第一責(zé)任人，分組包干包保到人。三組之間開展學(xué)習(xí)競賽，比學(xué)習(xí)積分、比學(xué)習(xí)筆記、比考試成績、比實操效果、比班組安全生產(chǎn)情況等，并把學(xué)習(xí)競賽結(jié)果與職工和包保管理人員的學(xué)習(xí)績效工資掛鉤。

“以前都是干部們催著去學(xué)習(xí)，逼著去考試，現(xiàn)在，俺下班就自覺上網(wǎng)課，有不懂的就問俺書記，他是俺組的包保組長，大家都在努力學(xué)習(xí)，憋著勁拿第一，俺可不能拖全組的后腿……”該隊職工麻向華說。

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