創(chuàng)新安全宣教方式 筑牢生命安全防線
雁崖煤業(yè)公司 ? 劉潔
安全是煤礦生產(chǎn)的永恒主題，它關(guān)系到煤礦的建設(shè)、發(fā)展和穩(wěn)定，是煤礦的“生命線”。而安全宣傳教育工作卻是安全生產(chǎn)的“生命線”。將安全教育工作貫穿于安全生產(chǎn)的全過程，對筑牢生命安全防線有著極其巨大的作用。工作前，搞好安全宣傳教育，能夠加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，營造濃厚安全文化氛圍，是預(yù)防事故發(fā)生最直接、最實(shí)際、最有效的平臺和載體；工作中，不安全的因素在生產(chǎn)過程中是始終存在的，但是不安全因素造成事故卻不是必然的，及時(shí)對安全隱患排查治理以及隱患查處情況進(jìn)行宣傳，就能夠起到查處一起，教育一片的效果；工作后，通過長期“警鐘長鳴”的宣傳，對職工進(jìn)行“警世”教育，就能夠避免事故的發(fā)生，達(dá)到“前事不忘后事之師”的目的。
一、正視安全宣教過程中存在的問題
近年來，煤礦生產(chǎn)安全事故逐年下降，但形式依然十分嚴(yán)峻。安全教育年年講，天天講，但安全意識淡薄、麻痹思想和僥幸心理依然存在。例如：在貫徹落實(shí)國家、省市、集團(tuán)公司相關(guān)安全會議精神及領(lǐng)導(dǎo)講話精神或?qū)W習(xí)安全知識時(shí)，由于晨會、作業(yè)會、班前會時(shí)間較短、學(xué)習(xí)內(nèi)容多、學(xué)習(xí)方式僵化呆板枯燥乏味，加之員工崗位不同、員工文化程度與年齡大小不一、接受能力參差不齊等原因，造成了安全教育的時(shí)間不多、力度不大、效果不明顯；還有的是一些職工的安全學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，有的職工認(rèn)為，安全工作是干部領(lǐng)導(dǎo)、安全員的事，與我關(guān)系不大；再者就是一些職能部門及人員在加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)、在貫徹落實(shí)安全管理規(guī)章制度時(shí)，執(zhí)行不力，存在“走過場、走形式”或“做老好人，的現(xiàn)象，安全教育沒有起到應(yīng)有作用。上述現(xiàn)象的根本原因，關(guān)鍵在于安全意識不強(qiáng)，這也就更加凸顯出安全宣傳教育的重要性。
二、進(jìn)一步明確安全教育宣傳功能
安全生產(chǎn)的實(shí)踐主體是人，“以人為本”是安全工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。人所具有的安全意識的強(qiáng)弱，直接作用于他在安全生產(chǎn)活動中的安全行為。要實(shí)現(xiàn)從“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變，需要人的自我主體意識的覺醒，這一覺醒來自深入細(xì)致的安全思想教育工作。
安全生產(chǎn)的方針是“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”，預(yù)防除了必要的防范設(shè)施之外，重要的是思想上的防范意識。真正筑起思想上的安全防線，在防范事故中會起決定性的作用。
安全生產(chǎn)狀況實(shí)質(zhì)反映一個(gè)企業(yè)、社會及至國家的文明程度，必須通過加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳教育，致力于提高全民族的安全文化水平，為搞好安全生產(chǎn)提供精神動力和智力支持。
三、創(chuàng)新提升安全宣教方式，促進(jìn)安全生產(chǎn)
實(shí)施安全宣傳教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，這面臨一個(gè)改革創(chuàng)新的新問題。這種創(chuàng)新，不是拋棄過去好的做法，另起爐灶，而是宣傳教育工作自身的優(yōu)化和完善，是繼承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。
1、推進(jìn)安全宣傳教育“公益化”
推進(jìn)安全宣傳教育“公益化”就是要把安全生產(chǎn)宣傳教育納入社會宣傳教育的總體部署之中，把安全宣傳教育納入全民教育系列，把安全生產(chǎn)宣傳教育作為一種公益事業(yè)來辦。要動員全社會人員，大力開展諸如“安全文化進(jìn)企業(yè)”、“安全教育進(jìn)基層”、“安全表演進(jìn)社區(qū)”等職工群眾喜聞樂見、行之有效安全文化活動。努力營造“安全第一，關(guān)愛生命”的人人講安全的深厚氛圍。
2、增進(jìn)安全宣傳教育“情趣化”
增進(jìn)安全宣傳教育“情趣化”就是要消除“一言堂、灌鴨式”枯燥乏味單一的說教。要不斷創(chuàng)造迎合大眾情趣、群眾喜聞樂見的多種形式。堅(jiān)持“以人為本”拓展安全生產(chǎn)宣傳教育領(lǐng)域，從人的需求出發(fā)，把關(guān)心人、理解人、尊重人、愛護(hù)人作為安全生產(chǎn)宣傳教育工作的基本出發(fā)點(diǎn)，增強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳教育的親合力和親切感。注重環(huán)境的熏陶，努力營造一種社會氛圍，使人們耳濡目染、潛移默化，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的藝術(shù)效果。
要充分利用諸如安全生產(chǎn)警示教育中心或安全生產(chǎn)教育基地的平臺，大力開展體驗(yàn)互動、進(jìn)入情境等活動；要創(chuàng)新、設(shè)計(jì)、制作以“普及安全常識，呵護(hù)寶貴生命”為主題的安全知識流動宣傳圖版；“安全掛歷”送到基層群眾手中、舉辦安全繪畫攝影大賽、安全生產(chǎn)有獎?wù)魑谋荣?、印發(fā)宣傳卡片賀年卡等等，這些活動都將會給我們有益的啟示。
3、構(gòu)建安全宣傳教育“網(wǎng)絡(luò)化”
要充分運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)工具，善于借助社會上的各種宣傳力量，構(gòu)成安全生產(chǎn)宣傳教育的“統(tǒng)一戰(zhàn)線”?？裳埜餍袠I(yè)安全專家開展安全講座、現(xiàn)場答疑，播放安全生產(chǎn)案例；在報(bào)紙?jiān)O(shè)立安全專欄，講解安全知識、介紹日常安全防范措施；在電視臺開設(shè)《安全連著你我他》《與安全同行》等欄目，做到“電視有影、報(bào)紙有文、電臺有聲、網(wǎng)頁有字、培訓(xùn)有課”，積極拓展宣傳渠道，提升安全生產(chǎn)宣傳的品牌效應(yīng)。
4、強(qiáng)化安全宣傳教育的“針對性”
要堅(jiān)持服務(wù)優(yōu)先，積極創(chuàng)新安全培訓(xùn)方式，通過開展“安全課堂進(jìn)班組”、“安全教育進(jìn)現(xiàn)場”、“領(lǐng)導(dǎo)干部上講堂”等形式，擴(kuò)大安全培訓(xùn)教育覆蓋面。從高層領(lǐng)導(dǎo)和安全生產(chǎn)負(fù)責(zé)人抓起，送培訓(xùn)進(jìn)企業(yè)，在網(wǎng)上制作在線學(xué)習(xí)視頻，提高安全管理能力。印刷精美、圖文并茂、攜帶方便、通俗易懂，集安全警語、親情寄語、事故案例、自救互救常識等內(nèi)容于一體的《安全生產(chǎn)讀本》、《社區(qū)安全小冊子》；開展“安全為天”安全生產(chǎn)宣誓簽名活動、開展“共做平安小花燈、 老少同樂話安全”活動、“安全在我心中·守護(hù)平安——安全歌曲大家唱”節(jié)目匯演，有針對性地增強(qiáng)宣傳效果。
5、增強(qiáng)安全宣傳教育的“實(shí)用性”
根據(jù)企業(yè)的工作實(shí)際，安排現(xiàn)場演示安全帽、安全帶、救生衣的穿戴，消防戰(zhàn)士現(xiàn)場講解滅火器的使用方法，衛(wèi)生急救人員現(xiàn)場進(jìn)行“心肺復(fù)蘇模擬”急救模擬演示，心理醫(yī)生開展以職工身心健康為內(nèi)容的安全心理咨詢等活動。以直接面向企業(yè)職工交流互動的方式，宣傳安全生產(chǎn)的方針政策，普及安全生產(chǎn)法律法規(guī)和安全應(yīng)急自救知識，增強(qiáng)宣傳的針對性。
6、注重安全宣傳教育的“關(guān)鍵點(diǎn)”
要打破把安全生產(chǎn)宣傳教育局限在企業(yè)的狹隘眼界，不能單純認(rèn)為是企業(yè)的事情；要打破只是面對普通群眾的傳統(tǒng)觀念，要切實(shí)加強(qiáng)對各級領(lǐng)導(dǎo)干部的安全生產(chǎn)教育，強(qiáng)化“安全第一”的思想，落實(shí)各級安全生產(chǎn)責(zé)任制；要糾正急功近利的短視傾向，安全意識的強(qiáng)化，必須警鐘長鳴，持之以恒；要改變古板、生硬乃至訓(xùn)斥的簡單做法，要采取動之以情、曉之以理的方式方法，提高其思想覺悟；要防止從一個(gè)極端走到另一個(gè)極端的傾向，不能對重特大事故人為的粉飾太平，也不能不論大小都人加以“炒作”，要引導(dǎo)人們吸取事故教訓(xùn)，提高人人搞好安全生產(chǎn)的信心。
