【中國(guó)礦業(yè)大學(xué)2021年8月8日訊】(通訊員：張文健)7月16日至8月1日，“流水有痕，非遺不息”文化傳播實(shí)踐團(tuán)以貴州省水族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為調(diào)研對(duì)象，開(kāi)展了走訪水族非遺文化博物館、參加水族傳統(tǒng)節(jié)日、參觀貴州民族博物館以及向孩子們普及“水書(shū)”知識(shí)課程等一系列活動(dòng)，此次社會(huì)實(shí)踐讓我對(duì)非遺有了越來(lái)越深刻的理解。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在當(dāng)今社會(huì)發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，它承載著一個(gè)國(guó)家和民族的文化內(nèi)核，蘊(yùn)藏著巨大的文化力量。讓非遺在當(dāng)代社會(huì)煥發(fā)新的生機(jī)，就是要讓非遺文化內(nèi)化于心，讓非遺文化帶動(dòng)社會(huì)發(fā)展。
根據(jù)前期調(diào)查結(jié)果，負(fù)責(zé)人深入都勻市歸蘭鄉(xiāng)奉合村，開(kāi)展田野調(diào)查。當(dāng)天的奉合村高溫?zé)o風(fēng)，路人零散，團(tuán)隊(duì)一行人合理分組，頂著炎熱的太陽(yáng)井然有序?qū)Υ迕駛冮_(kāi)展調(diào)研活動(dòng)。根據(jù)當(dāng)天的調(diào)查結(jié)果，我們對(duì)奉合村本地居民對(duì)水族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“水書(shū)”的了解有了大致的定位，水書(shū)作為一種古文字，在傳承水族文化，弘揚(yáng)民族精神方面發(fā)揮了重要作用，但因其難度大、讀音多未被廣泛使用，僅局限于本民族的溝通交流。第二階段，我們前往三都水族博物館，進(jìn)一步了解水族民族文化。在這里我學(xué)習(xí)體驗(yàn)了水族剪紙、馬尾繡，并試穿特色民族服飾。一天的學(xué)習(xí)實(shí)踐讓我更深層次的體會(huì)到了水族文化的魅力，同時(shí)對(duì)于保護(hù)非遺文化有了更堅(jiān)定的決心。第三階段，我和同學(xué)們來(lái)到了貴州省黔南三都縣板卯村參加水族民族節(jié)日千霞節(jié)。千霞節(jié)是水族人民的年節(jié)，極具民族特色。水書(shū)先生根據(jù)水歷推算出千霞節(jié)的時(shí)間，在節(jié)日當(dāng)天舉行盛大的祭祀儀式，我們參加了大型民族文藝慶典活動(dòng)，與水族村民手牽手共同慶祝，受到了水族村民的熱烈歡迎。在為期半月的社會(huì)實(shí)踐中，我們不僅在學(xué)習(xí)體驗(yàn)少數(shù)民族特色文化，同時(shí)也將自己所看到、學(xué)到的東西進(jìn)行了宣傳推廣，活動(dòng)后期，我們?cè)诙紕蚴械诹W(xué)開(kāi)展水書(shū)知識(shí)普及課程，幫助孩子們了解水族傳統(tǒng)文化。
【中國(guó)礦業(yè)大學(xué)2021年8月8日訊】(通訊員：張文健)7月16日至8月1日，“流水有痕，非遺不息”文化傳播實(shí)踐團(tuán)以貴州省水族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為調(diào)研對(duì)象，開(kāi)展了走訪水族非遺文化博物館、參加水族傳統(tǒng)節(jié)日、參觀貴州民族博物館以及向孩子們普及“水書(shū)”知識(shí)課程等一系列活動(dòng)，此次社會(huì)實(shí)踐讓我對(duì)非遺有了越來(lái)越深刻的理解。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在當(dāng)今社會(huì)發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，它承載著一個(gè)國(guó)家和民族的文化內(nèi)核，蘊(yùn)藏著巨大的文化力量。讓非遺在當(dāng)代社會(huì)煥發(fā)新的生機(jī)，就是要讓非遺文化內(nèi)化于心，讓非遺文化帶動(dòng)社會(huì)發(fā)展。
根據(jù)前期調(diào)查結(jié)果，負(fù)責(zé)人深入都勻市歸蘭鄉(xiāng)奉合村，開(kāi)展田野調(diào)查。當(dāng)天的奉合村高溫?zé)o風(fēng)，路人零散，團(tuán)隊(duì)一行人合理分組，頂著炎熱的太陽(yáng)井然有序?qū)Υ迕駛冮_(kāi)展調(diào)研活動(dòng)。根據(jù)當(dāng)天的調(diào)查結(jié)果，我們對(duì)奉合村本地居民對(duì)水族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“水書(shū)”的了解有了大致的定位，水書(shū)作為一種古文字，在傳承水族文化，弘揚(yáng)民族精神方面發(fā)揮了重要作用，但因其難度大、讀音多未被廣泛使用，僅局限于本民族的溝通交流。第二階段，我們前往三都水族博物館，進(jìn)一步了解水族民族文化。在這里我學(xué)習(xí)體驗(yàn)了水族剪紙、馬尾繡，并試穿特色民族服飾。一天的學(xué)習(xí)實(shí)踐讓我更深層次的體會(huì)到了水族文化的魅力，同時(shí)對(duì)于保護(hù)非遺文化有了更堅(jiān)定的決心。第三階段，我和同學(xué)們來(lái)到了貴州省黔南三都縣板卯村參加水族民族節(jié)日千霞節(jié)。千霞節(jié)是水族人民的年節(jié)，極具民族特色。水書(shū)先生根據(jù)水歷推算出千霞節(jié)的時(shí)間，在節(jié)日當(dāng)天舉行盛大的祭祀儀式，我們參加了大型民族文藝慶典活動(dòng)，與水族村民手牽手共同慶祝，受到了水族村民的熱烈歡迎。在為期半月的社會(huì)實(shí)踐中，我們不僅在學(xué)習(xí)體驗(yàn)少數(shù)民族特色文化，同時(shí)也將自己所看到、學(xué)到的東西進(jìn)行了宣傳推廣，活動(dòng)后期，我們?cè)诙紕蚴械诹W(xué)開(kāi)展水書(shū)知識(shí)普及課程，幫助孩子們了解水族傳統(tǒng)文化。
