聲聲不息，歌唱未來(lái)——記中國(guó)礦業(yè)大學(xué)夢(mèng)啟支教團(tuán)開(kāi)展聲樂(lè)課

　　8月7日，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)夢(mèng)啟支教團(tuán)在貴州省金沙縣彩虹小學(xué)夢(mèng)啟二班開(kāi)展了以“聲聲不息，歌唱未來(lái)”為主題的聲樂(lè)課。此次課程由支教團(tuán)梁展?jié)蠋?、向婷婷老師講授，夢(mèng)啟二班全體成員參與。

上午9點(diǎn)30分，課程正式開(kāi)始。梁展?jié)蠋熛认蛲瑢W(xué)介紹了人發(fā)音的原理。他指出，人的發(fā)音是通過(guò)聲帶震動(dòng)完成的，聲帶越長(zhǎng)，振動(dòng)頻率越高，音高就越高。為了讓學(xué)生們更加清晰地了解聲帶振動(dòng)頻率與音高的關(guān)系，梁展?jié)蠋熓褂脷馇蛑谱髁艘粋€(gè)簡(jiǎn)易“發(fā)聲器”。此“發(fā)聲器”由氣球中的氣體提供氣息，氣球出氣口處手指所捏住的氣球薄膜長(zhǎng)度為聲帶長(zhǎng)度。當(dāng)氣球縮小，氣息通過(guò)出氣口所捏薄膜時(shí)，薄膜發(fā)出聲音。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如梁老師所言，當(dāng)所捏氣球出氣口薄膜長(zhǎng)度越長(zhǎng)時(shí)，其震動(dòng)發(fā)出的聲音頻率越高，長(zhǎng)度越短時(shí)，聲音頻率越低。在了解了發(fā)聲原理后，梁老師開(kāi)始帶領(lǐng)夢(mèng)啟二班同學(xué)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。他表示，人的發(fā)聲分為胸腔發(fā)聲和腹部發(fā)聲，其中腹部發(fā)聲的氣息更長(zhǎng)，更適合唱歌。隨后，他要求學(xué)生全體起立，雙手叉腰，跟隨老師的節(jié)奏進(jìn)行腹部呼吸練習(xí)。在練習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生們從最開(kāi)始的生疏到之后能夠嘗試控制呼吸，掌握腹部發(fā)聲。之后，向婷婷老師向大家展示了如何利用腹部發(fā)聲歌唱《同一首歌》，并引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)該歌曲。學(xué)生們都認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷摸索。終于在課程結(jié)尾，全班同學(xué)齊唱《同一首歌》，嘹亮的歌聲點(diǎn)亮了課堂，在學(xué)生們心中埋下了歌唱的種子。

　　通過(guò)此次“聲聲不息，歌唱未來(lái)”主題聲樂(lè)課，學(xué)生們深刻理解了人發(fā)聲的原理，漸漸掌握了腹部發(fā)聲，并開(kāi)始嘗試通過(guò)腹部發(fā)聲唱歌，為未來(lái)的美學(xué)教育打下了基礎(chǔ)。

　　作者：王青山

　　攝影：向婷婷