中煤新集公司培訓(xùn)中心：強(qiáng)化平臺(tái)建設(shè) 開啟線上培訓(xùn)新模式

　　為拓展煤礦教育培訓(xùn)工作發(fā)展需要，公司充分運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”培訓(xùn)，全力打造集兼容、開放、共享、規(guī)范為一體的具有公司特色的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)學(xué)院--公司培訓(xùn)教育平臺(tái)。截至目前，平臺(tái)已涵蓋職工培訓(xùn)信息共19506人次，使培訓(xùn)逐步實(shí)現(xiàn)了由“少數(shù)學(xué)”到“全體學(xué)”、由“一陣子學(xué)”到“常態(tài)化學(xué)”、由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的全面轉(zhuǎn)變。

　　化繁為簡，強(qiáng)化支撐

　　手工填寫資料、印制試卷考試、批閱試卷并整理成績……據(jù)了解，以往在各礦培訓(xùn)辦，最耗費(fèi)精力的是靠著一支支筆、一張張表單記錄培訓(xùn)學(xué)員的海量信息;最頭痛的是年終培訓(xùn)分析時(shí)，如何從海量信息中快速提煉出想要的數(shù)據(jù)?現(xiàn)如今，隨著培訓(xùn)教育平臺(tái)的全面推廣與實(shí)施，這種情況已然發(fā)生翻天覆地的改變。

　　培訓(xùn)信息化不僅代表著教育發(fā)展的方向，也反映了當(dāng)今煤炭企業(yè)信息化發(fā)展的水平，直接關(guān)系著眾員工工作、學(xué)習(xí)甚至生活。中煤新集培訓(xùn)教育平臺(tái)上線后，一直致力于推進(jìn)培訓(xùn)管理的創(chuàng)新，不斷優(yōu)化培訓(xùn)教學(xué)與管理，系統(tǒng)實(shí)施了“用戶中心”、“培訓(xùn)中心”、“考試中心”等“七中心一管理”規(guī)劃架構(gòu)工作，化繁為簡，著力想基層培訓(xùn)之所想，切實(shí)為基層減負(fù)、賦能，不斷提升培訓(xùn)“生產(chǎn)力”。

　　固本培元，突出“合唱”

　　在培訓(xùn)的教學(xué)上，煤礦作為特殊行業(yè)，工學(xué)矛盾突出、培訓(xùn)效果不佳、培訓(xùn)管理不到位等問題長期突出。培訓(xùn)教育平臺(tái)首頁“學(xué)習(xí)園地”在開發(fā)時(shí)考慮分為“安全警示教育、微課堂、課件專題、黨風(fēng)廉政教育、經(jīng)營管理”等五大類共30余小項(xiàng)，不僅高效實(shí)現(xiàn)了對(duì)各類學(xué)習(xí)資料的歸類于管理，更有利于全體在冊(cè)員工把想要學(xué)習(xí)的科目進(jìn)行快速的查找與定位。特別是在線下集中學(xué)習(xí)受到限制時(shí)，平臺(tái)的定向推送學(xué)習(xí)計(jì)劃更是收到了熱捧，充分實(shí)現(xiàn)了個(gè)人自主學(xué)習(xí)、興趣學(xué)習(xí)與計(jì)劃學(xué)習(xí)相結(jié)合，最大化實(shí)現(xiàn)了“由線下到線上”、由“‘閱 讀’到‘悅讀’”的轉(zhuǎn)變。

　　平臺(tái)資源通過共建共享、共管共用的形式，把業(yè)務(wù)部門的身份由使用者變?yōu)榻ㄔO(shè)者和管理者，把培訓(xùn)的組織管理工作由培訓(xùn)主管部門唱“獨(dú)角戲”變成各單位的“大合唱”，既充分調(diào)動(dòng)上下參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的積極性，又有效避免了資源浪費(fèi)、參學(xué)率低、學(xué)用脫節(jié)等問題，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)組織工作的最優(yōu)化。

　　完善流程，嚴(yán)實(shí)督學(xué)

　　在培訓(xùn)的管理上，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，銳意改革創(chuàng)新，不斷探索煤礦培訓(xùn)新方法，同時(shí)結(jié)合國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局令(第92號(hào))等文件，構(gòu)建了統(tǒng)一的培訓(xùn)教學(xué)、學(xué)習(xí)、考試、培訓(xùn)管理流程，實(shí)現(xiàn)了從培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)報(bào)名、培訓(xùn)配課、培訓(xùn)管理、考試、證件生產(chǎn)等“一條龍”管理。讓培訓(xùn)工作者更順手、順心、順意!

　　完善的流程管理，使得一系列標(biāo)準(zhǔn)化資料在線生成，激發(fā)了培訓(xùn)動(dòng)力、強(qiáng)化了學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)了參培學(xué)員真學(xué)實(shí)學(xué)、學(xué)優(yōu)學(xué)精，同時(shí)也使得基層培訓(xùn)人員從繁雜的培訓(xùn)事務(wù)中得到了緩解。

　　此外，教育信息化工作還將在落實(shí)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”、加強(qiáng)從超管到各單位科區(qū)隊(duì)系統(tǒng)管理員組織體系建設(shè)、提升管理信息化水平和教育治理能力、完善全體學(xué)員培訓(xùn)“一人一檔”信息管理庫，同時(shí)聚焦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐研究，提升精準(zhǔn)培訓(xùn)信息化水平、進(jìn)一步建立和完善教育信息化考核相關(guān)等工作上不斷作為。

　　(中煤新集公司培訓(xùn)中心 郭春龍)