品閱讀之旅，書青春史詩(shī)——記中國(guó)礦業(yè)大學(xué)夢(mèng)啟四班閱讀課程

　　7月21日上午9時(shí)，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)夢(mèng)啟支教團(tuán)在貴州省金沙縣第九小學(xué)(金沙縣彩虹小學(xué))開展經(jīng)典閱讀課程，該課程意在使學(xué)生獲取知識(shí)，拓展思維，提升語(yǔ)言與溝通能力，增強(qiáng)情感共鳴和審美體驗(yàn)，在閱讀中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。本次課程由夢(mèng)啟支教團(tuán)成員方一諾老師講授，夢(mèng)啟四班全體成員參加。

　　課程伊始，方一諾老師向?qū)W生們解釋閱讀與旅行的關(guān)系，講述閱讀要做到學(xué)會(huì)旅行、獨(dú)立思考、積極分享，進(jìn)而引入本節(jié)課帶領(lǐng)孩子們欣賞的閱讀作品——《青銅葵花》。

　　首先，方老師向孩子們介紹《青銅葵花》的作者——曹文軒，帶領(lǐng)孩子們了解曹文軒的人生。班級(jí)同學(xué)們紛紛向老師表示他們閱讀過曹文軒先生的另一代表作——《草房子》。緊接著，方老師向同學(xué)們介紹該作品的創(chuàng)作特點(diǎn)和創(chuàng)作背景，她強(qiáng)調(diào)：“該部作品源于曹文軒先生一個(gè)朋友的故事，最初的概念是一種‘城市少年——鄉(xiāng)村少年’的關(guān)系”。接著，方老師向同學(xué)們介紹故事背景：“五七干校”時(shí)期的江南水鄉(xiāng)農(nóng)村，城市女孩葵花因?yàn)橐粋€(gè)意外，失去了自己的爸爸，被男孩青銅家收養(yǎng)，成了他的妹妹，一家人經(jīng)歷了貧窮卻溫馨的一段時(shí)光。同時(shí)，方老師向孩子們?cè)敿?xì)地解釋什么是“五七干校”時(shí)期，方老師說(shuō)道：“這是一個(gè)知識(shí)分子的黑暗時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，中國(guó)的知識(shí)分子們被迫害甚至被下放到偏遠(yuǎn)地區(qū)”。同學(xué)們面露凝色，表示對(duì)這些知識(shí)分子們的同情。接著，方老師給孩子們講解人物介紹，并通過作品章節(jié)內(nèi)的部分片段向孩子們展示青銅和葵花的人物形象，通過作品中一些對(duì)景色的描寫，鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)寫作技巧。最后，方老師讓孩子們嘗試著自己寫一段對(duì)景色的描寫。

　　通過本次課程，孩子們更加渴望閱讀經(jīng)典，孩子們?cè)陂喿x過程中產(chǎn)生情感共鳴，豐富了自己的內(nèi)心世界。同時(shí)，孩子們的閱讀能力和寫作技巧也得到一定的提升。

　　作者：余功和

　　攝影：張奕晨