用好崗前“微課堂” 守好安全第一關(guān)
“支架工每次把移架前后，必須進(jìn)行安全確認(rèn)，保證支架前移范圍內(nèi)安全。支架工是工作面平直度的直接把關(guān)者，如果工作不到位，會(huì)造成擠壞電纜、擠傷人員、咬架倒架的安全事故。”這是司馬煤業(yè)公司綜安隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)江路明近日在班前“微課堂”上講解安全警示教育案例的一幕。
警示教育“大舞臺(tái)”，擰緊安全閥。該隊(duì)利用班前“微課堂”開展安全教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)源辨識(shí)和安全風(fēng)險(xiǎn)管控的培訓(xùn)教育，主要針對(duì)井下的人、機(jī)、物、環(huán)、管等諸多因素，對(duì)潛在的風(fēng)險(xiǎn)隱患提前分析預(yù)判，對(duì)遺漏的安全措施進(jìn)行重新梳理，對(duì)標(biāo)對(duì)表，總結(jié)分析，補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，對(duì)抓好安全生產(chǎn)起到了事半功倍的效果。今年以來，綜安隊(duì)積極探索安全培訓(xùn)的新路徑、新方法，利用班前“微課堂”作為安全培訓(xùn)的第一課堂，也是作為安全生產(chǎn)的第一道防線，不斷深化職工安全教育培訓(xùn)工作，通過生產(chǎn)過程中總結(jié)的事故案例和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，直擊安全“頑疾”，有針對(duì)性進(jìn)行安全警示教育，切除隱患“病灶”，進(jìn)一步提高安全生產(chǎn)的針對(duì)性、緊迫性，讓職工牢記事故中的沉痛教訓(xùn)，在工作中時(shí)刻保持安全警惕性，自覺做到按章操作、安全作業(yè)，實(shí)現(xiàn)行為規(guī)范、安全到崗。
匯聚正能量，提振精氣神。該隊(duì)班前“微課堂”還結(jié)合當(dāng)前安全生產(chǎn)形勢(shì)，大力開展形勢(shì)任務(wù)教育主題活動(dòng)，利用電視、網(wǎng)站、公司微信公眾號(hào)等載體，深入宣傳國(guó)企改革、轉(zhuǎn)型發(fā)展、降本增效的政策要求和會(huì)議精神，引導(dǎo)職工認(rèn)清形勢(shì)，堅(jiān)定信心，保證各項(xiàng)工作平穩(wěn)推進(jìn);將“微課堂”推進(jìn)到班組、到崗位，重點(diǎn)關(guān)注“三違”行為，把“不放心人”放在“心”上，動(dòng)態(tài)化摸排，常態(tài)化管控，進(jìn)一步增強(qiáng)班前“微課堂”的親和力和感染力，引導(dǎo)職工上標(biāo)準(zhǔn)崗、干放心活;“微課堂”聚焦職工“身體變化、思想動(dòng)態(tài)、上崗準(zhǔn)入”，關(guān)口前移、重心下放，關(guān)注職工健康狀況，暢通職工訴求渠道，抓好崗前安全培訓(xùn)，做到“一人一事”安全教育，確保職工“上崗在狀態(tài)、在崗能安全”。
凝聚安全共識(shí)，激發(fā)工作熱情。自“微課堂”開展以來，該隊(duì)通過班前學(xué)習(xí)，提高了職工對(duì)安全重要性的認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)了職工主動(dòng)抓安全、保安全的積極性;“微課堂”上還結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際情況，細(xì)化了安全措施，完善了現(xiàn)場(chǎng)管理，更好地落實(shí)班前排查、班中監(jiān)督、班后問詢等工作;強(qiáng)化人性化管理，營(yíng)造親情氛圍，給予重點(diǎn)“三違”人員，在思想上引導(dǎo)、工作上關(guān)注、生活上關(guān)愛，尤其是對(duì)單人單崗的“不放心人”，加大安全監(jiān)管和巡查力度，超前消除各類風(fēng)險(xiǎn)隱患，實(shí)現(xiàn)由“不放心人”向“放心人”的轉(zhuǎn)變，真正做到操作標(biāo)準(zhǔn)、流程規(guī)范、安全到位，確保安全生產(chǎn)平穩(wěn)有序。
李楠 余開陽
