中能袁大灘礦業(yè)：“小課堂”成就“大舞臺(tái)”

　　“隔爆外殼應(yīng)清潔，完整無(wú)損，并有清晰的防爆標(biāo)志，有下列情況之一者即為失爆……”中能袁大灘礦業(yè)機(jī)電隊(duì)黨支部書(shū)記米栓榮正在為大家講解井下電氣設(shè)備防爆知識(shí)。

　　為給員工提供更好的成才舞臺(tái)，區(qū)隊(duì)以周五學(xué)習(xí)會(huì)為契機(jī)建立員工“小課堂”，旨在通過(guò)“小課堂”提升員工業(yè)務(wù)水平，傳播先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)。區(qū)隊(duì)大膽創(chuàng)新，采用“菜單式”培訓(xùn)模式，推出技能“小課堂”，每次培訓(xùn)前都要向員工征求授課課程建議，然后將員工們的培訓(xùn)需求列成“菜單”。

　　“菜單”包括了電路原理、電氣安全、電氣設(shè)備維護(hù)、傳感器原理、電氣設(shè)備防爆性能、設(shè)備啟停操作、設(shè)備運(yùn)行參數(shù)調(diào)整、設(shè)備故障診斷等問(wèn)題。在了解員工學(xué)習(xí)“口味”的基礎(chǔ)上，實(shí)施員工“點(diǎn)菜”、班組“掌勺”的方式，提升培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，為鍛造一支堪當(dāng)高質(zhì)量發(fā)展重任的高素質(zhì)礦井機(jī)電隊(duì)伍加油“蓄能”。

　　“人人可以當(dāng)學(xué)生，人人也可以當(dāng)老師”，不僅改變了傳統(tǒng)的“大課堂”教學(xué)模式，還充分調(diào)動(dòng)了員工學(xué)習(xí)技能的積極性。大學(xué)生劉強(qiáng)雖然工作時(shí)間不長(zhǎng)，但在設(shè)備維修方面已能獨(dú)當(dāng)一面。他說(shuō)：“我一開(kāi)始只是停留在對(duì)理論的了解上，后來(lái)通過(guò)班組‘小課堂’以及老師傅的傳幫帶，檢修技能得到了迅速提高。”通過(guò)實(shí)踐操作，參訓(xùn)人員不僅能加深對(duì)理論知識(shí)的理解，還能熟悉操作全流程，增強(qiáng)員工操作能力和安全意識(shí)。

　　讓員工在工作中“重燃”學(xué)習(xí)熱情，讓“小課堂”能成為員工成才的“大舞臺(tái)”。自員工“小課堂”成立以來(lái)，將技能培訓(xùn)、安全教育、素質(zhì)提升等內(nèi)容融為一體，在培訓(xùn)模式上適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)”新形勢(shì)，實(shí)現(xiàn)線上線下相融合、內(nèi)培外培相補(bǔ)充、理論實(shí)操相結(jié)合，形成員工教育培訓(xùn)新機(jī)制。

　　通過(guò)制定青年員工培養(yǎng)實(shí)施方案以及年度培訓(xùn)計(jì)劃，以“周培訓(xùn)”為抓手，著力固根基、補(bǔ)短板，在學(xué)習(xí)中逐步實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)知識(shí)的傳授到高級(jí)技術(shù)的培養(yǎng)，不斷提升員工在機(jī)電專業(yè)領(lǐng)域的業(yè)務(wù)水平。

　　通過(guò)培訓(xùn)，員工不僅熟練掌握了井下電氣設(shè)備的操作流程，還具備較高的故障診斷和維護(hù)保養(yǎng)能力，在實(shí)際工作中，能夠迅速準(zhǔn)確地識(shí)別和解決電氣設(shè)備故障，確保設(shè)備的正常運(yùn)行。“我們將圍繞補(bǔ)短板增能力持續(xù)開(kāi)展員工小課堂，進(jìn)一步提高員工的實(shí)操能力和業(yè)務(wù)水平，為打造技藝精湛的員工隊(duì)伍、助力礦井高質(zhì)量發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。”機(jī)電隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)豆騰飛說(shuō)道。(劉隨平)