關(guān)注青少年心理健康，共筑生命安全防線——夢(mèng)啟支教團(tuán)開展“青少年心理健康”課程

　　為了提升青少年的自我保護(hù)意識(shí)，防范校園欺凌及外部侵害，共同營(yíng)造一個(gè)健康、安全的成長(zhǎng)環(huán)境，7月19日，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)夢(mèng)啟支教團(tuán)于金沙教育研究院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展“青少年心理健康”課程。該課程由鄧楠老師講授，夢(mèng)啟三班全員參與。

　　課程伊始，鄧楠老師通過分享校園霸凌的真實(shí)案例，引發(fā)了夢(mèng)啟三班的孩子們的深刻反思。這些案例生動(dòng)展示了青少年在面對(duì)外部侵害時(shí)的無助與掙扎，警示學(xué)生要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。為了幫助青少年更好地保護(hù)自己，鄧?yán)蠋熢敿?xì)介紹了六種預(yù)防侵害的基本方法：義正詞嚴(yán)、當(dāng)場(chǎng)制止;處于險(xiǎn)境、緊急求援;虛張聲勢(shì)、巧妙周旋;主動(dòng)避開、脫離危險(xiǎn);訴諸法律、報(bào)告公安以及堂堂正正、不貪不占。針對(duì)校園欺凌這一嚴(yán)峻問題時(shí)，鄧?yán)蠋熖貏e強(qiáng)調(diào)了其危害性，并通過具體案例分析了欺凌者、受害者及旁觀者應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。通過小組討論的形式，學(xué)生們積極探討了如何有效預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，提出了保持鎮(zhèn)定、主動(dòng)避險(xiǎn)、及時(shí)報(bào)告以及增強(qiáng)身心素質(zhì)等建議。同時(shí)，鄧?yán)蠋熞埠粲鹾⒆觽児餐P(guān)注校園欺凌問題，做到零容忍、共抵制。課程最后，鄧?yán)蠋煆?qiáng)調(diào)了“生命至上”的理念，指出每個(gè)人在珍惜自己生命的同時(shí)，也應(yīng)尊重并保護(hù)他人的生命，引導(dǎo)夢(mèng)啟三班的孩子們學(xué)會(huì)設(shè)身處地地為他人著想，共同營(yíng)造一個(gè)充滿關(guān)愛與和諧的社會(huì)環(huán)境。

　　本次“青少年心理健康”課程的開展，不僅增強(qiáng)了青少年的自我保護(hù)意識(shí)，為學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)提供了切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)策略，也為學(xué)生們今后的健康成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。