呵護(hù)生命安全，綻放青春之花-中國礦業(yè)大學(xué)夢啟支教團(tuán)開展青少年心理課程

　　為了提升青少年的自我保護(hù)意識，防范校園欺凌及外部侵害，共同營造一個健康、安全的成長環(huán)境，中國礦業(yè)大學(xué)夢啟支教團(tuán)成員鄧楠老師開展青少年心理課程，夢啟三班全員參與。

　　活動伊始，鄧楠老師通過邀請兩組同學(xué)分別扮演父親和母親的角色，完成了系鞋帶、輔助行動不便的母親穿外套、疊衣服以及繞著教室走一圈并彎腰撿拾雜物的任務(wù)。這一系列看似簡單的動作，卻讓在場的每一個人深刻體會到生命的來之不易和父母養(yǎng)育的艱辛，從而更加珍惜自己的生命與健康。隨后，鄧楠老師通過分享三個真實案例，包括小亮遭遇搶劫、小強(qiáng)因長期受欺凌而最終走向極端、以及小琴在公交車上遭遇性騷擾卻不知如何應(yīng)對的故事，引發(fā)了夢啟三班的孩子們的深刻反思。這些案例生動展示了青少年在面對外部侵害時的無助與掙扎，也警示大家要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)會有效應(yīng)對各種危險情況。為了幫助青少年更好地保護(hù)自己，鄧?yán)蠋熢敿?xì)介紹了六種預(yù)防侵害的基本方法：義正詞嚴(yán)、當(dāng)場制止;處于險境、緊急求援; 虛張聲勢、巧妙周旋;主動避開、脫離危險;訴諸法律、報告公安;以及堂堂正正、不貪不占。這些方法不僅增強(qiáng)了青少年的自我保護(hù)能力，也為他們在遇到危險時提供了切實可行的應(yīng)對策略。在針對校園欺凌這一嚴(yán)峻問題時，鄧?yán)蠋熖貏e強(qiáng)調(diào)了其危害性，并通過具體案例分析了欺凌者、受害者及旁觀者的不同角色與責(zé)任。通過小組討論的形式，學(xué)生們積極探討了預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法，提出了保持鎮(zhèn)定、主動避險、及時報告以及增強(qiáng)身心素質(zhì)等建議。同時，鄧?yán)蠋熞埠粲鹾⒆觽児餐P(guān)注校園欺凌問題，做到零容忍、共抵制?；顒幼詈螅?yán)蠋煆?qiáng)調(diào)了生命至上的理念，指出每個人在珍惜自己生命的同時，也應(yīng)尊重并保護(hù)他人的生命。通過“仁者愛人”和“推己及人”的講解，引導(dǎo)夢啟三班的孩子們學(xué)會設(shè)身處地地為他人著想，共同營造一個充滿關(guān)愛與和諧的社會環(huán)境。

　　鄧?yán)蠋熗ㄟ^一系列生動有趣的環(huán)節(jié)和深入淺出的講解，不僅增強(qiáng)了青少年的自我保護(hù)意識和應(yīng)對能力，也為他們今后的健康成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。讓我們攜手共進(jìn)，為青少年的生命安全保駕護(hù)航!