再忙再累也要赴你們的約
——記中國(guó)礦業(yè)大學(xué)“心靈雙約”支教團(tuán)赴寧夏固原彭陽(yáng)小岔鄉(xiāng)支教隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)艾意
眼前這位男生中等身材，不高，20出頭，方臉，絡(luò)腮胡，講話時(shí)，憨厚的眼睛變得炯炯有神，這就是中國(guó)礦業(yè)大學(xué)“心靈雙約”支教團(tuán)赴寧夏固原彭陽(yáng)小岔鄉(xiāng)支教隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)艾意，雖然平凡，卻給人發(fā)自?xún)?nèi)心的感動(dòng)。
“我是來(lái)赴約的”
談起這次支教的初衷，艾意這樣說(shuō)，“去年離開(kāi)這兒的時(shí)候，我答應(yīng)過(guò)孩子們，明年的這個(gè)時(shí)候還會(huì)回來(lái)，這是我們之間的約定，我是來(lái)赴約的。”
艾意是中國(guó)礦業(yè)大學(xué)礦業(yè)學(xué)院10級(jí)采礦專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，去年7月，他第一次來(lái)到寧夏固原彭陽(yáng)縣小岔鄉(xiāng)，同“心靈雙約”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)的其他8位成員一起在這里度過(guò)了14天的支教生活。這期間，他吃苦耐勞、堅(jiān)定執(zhí)著，為了使自己迅速地融入教師角色，白天，他同孩子們朝夕相處，火熱地打成一片，和小岔鄉(xiāng)的孩子們建立了深厚的情誼；晚上，他還堅(jiān)持備課、改作業(yè)直至深夜，有時(shí)候都顧不上吃晚飯。
如今，炎炎7月，暑假已經(jīng)開(kāi)始，艾意沒(méi)有回家，而是再次踏上了去小岔鄉(xiāng)的路，去年同他一起的隊(duì)員們沒(méi)有再次同行，一方面是因?yàn)榇蠖膶W(xué)生暑期安排了專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，十分繁忙；另一方面，從徐州到固原乘坐火車(chē)需要近20個(gè)小時(shí)的顛簸行程，是對(duì)體力的考驗(yàn)。盡管如此，再忙再累，艾意還是決定“赴約”，他在接受采訪時(shí)這樣說(shuō)，“說(shuō)到就要做到，誠(chéng)信是一個(gè)人最基本的品質(zhì)，作為老師，我們自己的言行對(duì)孩子們的影響非常大，我們不能給他們樹(shù)立負(fù)面榜樣。”這次支教，艾意除了“老師”外，還有一個(gè)新的身份“小岔鄉(xiāng)支教隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)”，愛(ài)心接力，他同11名隊(duì)員為小岔鄉(xiāng)的孩子們繼續(xù)撐起一片藍(lán)天。
寧夏南部山區(qū)的西北麓，山地占了總土地面積的90%，干旱少雨，植被稀疏，風(fēng)沙蔽日，自然條件極其惡劣，小岔鄉(xiāng)生活上面臨的主要問(wèn)題是缺水。為了節(jié)約用水，艾意和隊(duì)員們學(xué)會(huì)了用最低的成本生存：盆，能用最小的就用最小的，省水；洗完臉的水不舍得倒掉，留著洗腳或是洗衣服；沒(méi)辦法洗澡，便5天洗一次頭發(fā)。
在這樣常人難以忍受的艱苦條件下，究竟是什么支撐艾意堅(jiān)持下去無(wú)怨無(wú)悔？“我記得有一次，下著大雨，孩子們?nèi)匀慌艿綄W(xué)校里來(lái)上課，踩著泥濘的路，手牽著手打著傘來(lái)到教室，那學(xué)習(xí)的勁頭真的很讓我感動(dòng)。還有些小孩早上來(lái)上學(xué)時(shí)直接是拿著小饃饃配著小麻辣條，喝著冷水，那些場(chǎng)面……”孩子們艱難的生活處境和一雙雙對(duì)知識(shí)無(wú)限渴望的眼睛讓艾意真真切切地感受到了自己身上所肩負(fù)重?fù)?dān)的使命。他深深懂得，一切都需要自己的意志力去忍耐和堅(jiān)持。
為了當(dāng)初那一句話的約定，他不遠(yuǎn)千里，不惜犧牲暑假寶貴的休息時(shí)間，用自己的實(shí)際行動(dòng)兌現(xiàn)了自己的諾言，他生動(dòng)詮釋了當(dāng)代志愿者無(wú)私奉獻(xiàn)、播灑愛(ài)心的精神內(nèi)涵，延續(xù)了西海固孩子對(duì)未來(lái)的夢(mèng)。
孩子們最喜歡的“大胡子哥哥”
艾意擔(dān)任數(shù)學(xué)課和合唱課的教學(xué)老師。他的教學(xué)本上，工整地記錄著每堂課的教學(xué)內(nèi)容。課堂上，他總是很?chē)?yán)厲，一絲不茍。
而課后，艾老師就成了和藹可親的“大胡子哥哥”，臉上總是洋溢著親切的微笑。不知道是哪個(gè)小朋友第一個(gè)喊起，艾意有了這樣一個(gè)流傳很廣的外號(hào)，小一點(diǎn)的孩子還會(huì)調(diào)皮地喊他“大胡子叔叔”或是“大胡子爺爺”，他也總是一笑置之。早晨有的孩子來(lái)得太早來(lái)不及吃早餐，艾意就把自己的食物拿出來(lái)，和弟弟妹妹們分享；還有幾個(gè)孩子家離學(xué)校太遠(yuǎn)，中午來(lái)不及回去吃飯，艾意就把孩子們帶回住處，和他們一起吃飯；下午放學(xué)后他總是主動(dòng)送家遠(yuǎn)的孩子回家……在孩子們眼中，艾意熱情大方、樂(lè)于傾聽(tīng)、富有同情心和正義感，是個(gè)“孩子王”。
今年的支教活動(dòng)中，有一個(gè)女孩總是自己一個(gè)人坐在教室的墻角，性格孤僻，不喜歡說(shuō)話，目光有些呆滯，也不和其他小朋友一起做游戲。艾意耐心地和她交流后得知，這個(gè)13歲的女孩名叫李琴，患有癲癇病，因長(zhǎng)期未能治愈，還患有輕微的精神抑郁癥。為了進(jìn)一步了解李琴的病況，當(dāng)天晚上，艾意就和4名隊(duì)員一起前往李琴小朋友家，進(jìn)行探訪與慰問(wèn)。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好教師首先意味著他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子。”艾意用自己的一言一行詮釋了“好教師”的涵義，用自己的愛(ài)心和奉獻(xiàn)給小岔鄉(xiāng)的孩子帶來(lái)了知識(shí)和快樂(lè)。
從學(xué)生到教師，從隊(duì)員到隊(duì)長(zhǎng)
如果說(shuō)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換是一件需要過(guò)程的難事，那么去年艾意用自己的愛(ài)心和耐心很好地完成了這項(xiàng)轉(zhuǎn)換，而今年，環(huán)境依舊，學(xué)生依然，他卻面臨一個(gè)更加艱巨的任務(wù)：上次他只是一名支教隊(duì)員，而這一次他卻是此行的隊(duì)長(zhǎng)，身上多了一份責(zé)任，多了一份對(duì)隊(duì)員的承諾。
他坦言，“有時(shí)候壓力就像我的行李一樣沉重，讓我覺(jué)得疲憊不堪。”作為隊(duì)長(zhǎng)，艾意需要帶領(lǐng)11名支教隊(duì)員，協(xié)調(diào)整個(gè)支教活動(dòng)的開(kāi)展。他關(guān)心每一位隊(duì)員，每次吃飯總是先詢(xún)問(wèn)每個(gè)隊(duì)員是否已經(jīng)吃飽，然后自己才拿著飯盒進(jìn)廚房，吃完飯后，又會(huì)幫著做飯的同學(xué)收拾碗筷。此外，安全問(wèn)題是他最關(guān)心的，支教隊(duì)制定了一系列的安全措施，如家訪必須有男隊(duì)員，晚上去廁所必須有男隊(duì)員一起去，集體活動(dòng)女隊(duì)員的安全責(zé)任到每一位男隊(duì)員等等。
“做隊(duì)長(zhǎng)的，走到天邊也走不出自己的團(tuán)隊(duì)。所以，力量在于人際。和每個(gè)隊(duì)員的關(guān)系都要苦心經(jīng)營(yíng)，結(jié)果是另一回事。為了團(tuán)隊(duì)，要贏得每個(gè)人的支持，人和人難免有分歧，不改變自己的原則前提下，要多注意溝通、注意語(yǔ)氣、注意替對(duì)方著想。”艾意這樣真摯地說(shuō)道。
為保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行，一天的支教活動(dòng)結(jié)束后，艾意總會(huì)組織支教隊(duì)員聚在一起開(kāi)個(gè)短會(huì)，總結(jié)交流教學(xué)心得，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而達(dá)到共同進(jìn)步，為支教活動(dòng)更好的做出努力。
這里沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有轟轟烈烈，沒(méi)有鮮花與掌聲，看似平淡的決定，背后卻深藏著一份對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)心和責(zé)任。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，平凡又平凡的疊加，成就了一曲美麗的奉獻(xiàn)之歌，在西海固的土地上回響。這樣實(shí)實(shí)在在的言行，質(zhì)樸而真誠(chéng)，正是當(dāng)代青年良好精神風(fēng)貌和崇高價(jià)值追求的展現(xiàn)。簡(jiǎn)單、真實(shí)，卻如此感人、偉大。
