晉煤集團創(chuàng)新“班組課堂” 煉就技術大拿

　　晉煤集團創(chuàng)新“班組課堂” 煉就技術大拿

　　“小王，請你們組把電路板上紅燈熄滅的故障排除一下”。1月7日早晨8：30，筆者走進晉煤集團鐵運公司電務段成莊工區(qū)，看到四、五個年輕員工正圍坐在一塊電路板模型前討論不停，并在想法設法排除紅燈故障，恢復電路正常運轉(zhuǎn)。而導致紅燈熄滅的真正原因是一次“人為”事故。

　　據(jù)了解，晉煤集團鐵運公司班組課堂作為一種文化建設的一個有效載體，已經(jīng)開展了十年的時間。這期間，崗位培訓的方式方法不斷改進創(chuàng)新，打破了以往的常規(guī)式、填鴨式的培訓教學，更加結(jié)合實際現(xiàn)場操作，采取班組與班組之間的模版故障排除比武教學方式。他們根據(jù)現(xiàn)場電路的分布情況，自己動手制作了一套模擬系統(tǒng)，每個班的成員都會在交接班時給下一個班的成員“制造”一起事故，由他們來負責排除“故障”。同樣，這個班的職工在解決故障之后，還會繼續(xù)“制造”故障留給再下一個班。這樣接力式的模擬排除故障培訓模式不僅使晉煤集團鐵運公司職工高效解決故障的能力迅速加強，維修水平得到大幅度提升，一次次全力以赴的排除故障更大大加強了青年職工的工作積極性和自信心。此外，由于部分工區(qū)鐵路故障不能現(xiàn)場進行演練教學，他們采取把每次維修、搶修的過程以及每一個細節(jié)，用相機全過程拍下來的辦法，通過電腦在班組向職工們逐步進行講解，使沒有參加現(xiàn)場檢修的職工也能很直觀地“參與”到搶修現(xiàn)場，學習到更為實用現(xiàn)場搶修技能，共同提高了搶修維修的真功夫。

　　(宋薇 孫艷)