當(dāng)前職工安全教育的創(chuàng)新方法

當(dāng)前職工安全教育的創(chuàng)新方法

記者：鄭靜

安全是一個(gè)永恒的話題，在當(dāng)今煤炭行業(yè)，安全事故雖然有所降低，但違章行為卻時(shí)有發(fā)生，只有不斷創(chuàng)新安全教育方法，加強(qiáng)職工安全教育，才能更大程度的提高職工安全教育，促進(jìn)企業(yè)持續(xù)安全發(fā)展。

當(dāng)前職工安全教育存在的主要問題

領(lǐng)導(dǎo)不重視。職工安全教育是一項(xiàng)專業(yè)性、政策性很強(qiáng)，技術(shù)知識(shí)面較廣，十分龐雜費(fèi)力的系統(tǒng)工程，抓不抓，抓得好與壞，關(guān)鍵在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。目前，有很多煤炭企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人在布置、檢查、總結(jié)工作時(shí)，只是應(yīng)付幾句“要注意安全”之類無關(guān)痛癢的話，至于到底什么地方不安全，應(yīng)采取什么措施，則避而不談。其原因不外乎不重視安全生產(chǎn)，或者缺乏安全知識(shí)，提不出具體要求。特別是對(duì)農(nóng)民工，由于他們與企業(yè)簽訂的合同時(shí)間短、流動(dòng)性大，企業(yè)大都不愿花費(fèi)時(shí)間和經(jīng)費(fèi)對(duì)其進(jìn)行安全培訓(xùn)。

師資問題。目前，由于部分領(lǐng)導(dǎo)存在重生產(chǎn)輕安全的思想，在安全教育沒有受到足夠重視的情況下，安全教育工作者在數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到要求，很難適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，許多安全教育采取臨時(shí)請(qǐng)教師的辦法，很多人從未登過講臺(tái)，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)不熟習(xí)，又無統(tǒng)一的安全教育大綱，對(duì)安全教育出于應(yīng)付被動(dòng)局面。

重考試不重技能。良好的安全意識(shí)是進(jìn)行安全生產(chǎn)的首要前提，但如果缺乏必要的安全知識(shí)和安全操作技術(shù)也難免會(huì)發(fā)生事故。由于不懂安全知識(shí)，沒有熟練的操作技術(shù)而發(fā)生的事故，在企業(yè)事故統(tǒng)計(jì)中為數(shù)不少。因?yàn)槠髽I(yè)職工是不斷更新的，使用的材料、設(shè)備、工藝也會(huì)發(fā)生更新，在這種情況下不進(jìn)行安全知識(shí)和技術(shù)的更新教育，就難免發(fā)生事故。很多企業(yè)只把安全工作當(dāng)做口頭，僅僅是貼在墻上、寫在紙上的口號(hào)，把安全當(dāng)做考試來執(zhí)行。覺得技術(shù)不用鍛煉，不用學(xué)，誰都能上崗，先上崗后學(xué)習(xí)，這種錯(cuò)誤的理念是導(dǎo)致安全事故發(fā)生的根源。

培訓(xùn)方法單一。培訓(xùn)是提高職工安全教育的方法之一，但部分企業(yè)并沒有根據(jù)企業(yè)實(shí)際，為職工量身定做培訓(xùn)方法，而是跟著“大部隊(duì)”走，把別的企業(yè)的培訓(xùn)方式生搬硬套到本企業(yè)，這樣的培訓(xùn)方法，根本起不了什么作用，也不會(huì)讓職工從根本上提高安全知識(shí)。

職工本身不重視。有的企業(yè)花重金采取各種方法對(duì)職工進(jìn)行安全教育，但有些職工覺得是浪費(fèi)時(shí)間，都是無用功，覺得浪費(fèi)那個(gè)錢還不如發(fā)給自己呢。許多生產(chǎn)一線的職工尤其是農(nóng)民工，自我保護(hù)能力差，自律意識(shí)不強(qiáng)，安全知識(shí)和事故防范和應(yīng)急能力不夠。據(jù)調(diào)查，有60%以上外來務(wù)工人員認(rèn)為參加教育培訓(xùn)太浪費(fèi)時(shí)間;只有不到10%認(rèn)為參加教育培訓(xùn)可以提高安全意識(shí)，增強(qiáng)自身防護(hù)能力，愿意參加安全培訓(xùn)。

職工安全教育的創(chuàng)新方法

貼合實(shí)際，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。企業(yè)要針對(duì)員工成分復(fù)雜，人員來自四面八方、素質(zhì)參差不齊的實(shí)際，結(jié)合企業(yè)特點(diǎn)，著力把提升員工綜合素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、合作共贏素質(zhì)做為工作目標(biāo)之一，從創(chuàng)新班組學(xué)習(xí)方式、培訓(xùn)主題等方面入手，開設(shè)以講、學(xué)、論為宗旨的“百家講壇”，人人走上講臺(tái)、人人是老師、人人是學(xué)生。每周確定一個(gè)主題，針對(duì)企業(yè)現(xiàn)場中遇到的疑難問題作為講解的重點(diǎn)，將平面的紙上談兵立體化、多維化，不拘時(shí)間、不拘地點(diǎn)、不拘形式，有問有答，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，從而促進(jìn)公司安全發(fā)展。

采取聘請(qǐng)外部培訓(xùn)師的方法。培訓(xùn)師有專業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，可以根據(jù)成人的特點(diǎn)，善于運(yùn)用專業(yè)的技巧，因人施教，從而調(diào)動(dòng)受訓(xùn)人員的興趣與積極性;培訓(xùn)師可能具備比本公司管理人員或內(nèi)訓(xùn)人員更多的新知識(shí)、新理念和新技能，給員工一種新鮮感。

采取內(nèi)訓(xùn)的方式。許多企業(yè)出于對(duì)成本和效果的考慮，已經(jīng)越來越重視內(nèi)訓(xùn)的方式，因?yàn)閮?nèi)部培訓(xùn)師了解公司情況，可以直奔主題的進(jìn)行培訓(xùn)，免去了一些冗雜的開場白，雖然他們的培訓(xùn)不如外部培訓(xùn)師那樣專業(yè)，但不會(huì)偏離了公司管理人員對(duì)培訓(xùn)人員的要求，他們往往把公司管理制度與操作技能相融合，反而培訓(xùn)效果更理想。尤其針對(duì)新工人，新工人分配到區(qū)隊(duì)后，區(qū)隊(duì)?wèi)?yīng)掌握新工人的基本情況，對(duì)新工人進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)，重點(diǎn)講解本區(qū)隊(duì)的安全生產(chǎn)情況，講在本區(qū)隊(duì)安全生產(chǎn)應(yīng)注意的事項(xiàng)，使其掌握適應(yīng)本隊(duì)安全生產(chǎn)的基本的安全意識(shí)和操作技能。要結(jié)合新工人的文化水平、安全知識(shí)掌握情況，將其分配到合適的班組。新工人進(jìn)入生產(chǎn)班組后，班組除要對(duì)其進(jìn)行理論和技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)外，還要為其指定師傅，簽訂永久性師徒合同，經(jīng)過定期間后，對(duì)新工人進(jìn)行考核。在規(guī)定時(shí)間學(xué)好了現(xiàn)場安全技術(shù)知識(shí)和操作知識(shí)的，區(qū)隊(duì)對(duì)師徒進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)到知識(shí)的新工人嘗到甜頭。

采取“走出去請(qǐng)進(jìn)來”的培訓(xùn)方式。管理人員通過外出實(shí)地考察，派員走出去“借腦集智”，請(qǐng)進(jìn)來“思想碰撞”也不失一種好的培訓(xùn)方式。這種培訓(xùn)方式雖然利潤高些，但培訓(xùn)人員通過到先進(jìn)企業(yè)實(shí)地操作、新老員工交流學(xué)習(xí)、“以師帶徒”等形式提高了培訓(xùn)的效果，因而學(xué)員可能學(xué)習(xí)到更多新的有用的知識(shí)和技巧。

加強(qiáng)宣傳。要把安全工作做到職工心坎里，就要加強(qiáng)宣傳，不是貼在墻上，掛在嘴邊，而是讓職工把安全當(dāng)做生活中不可缺少、不可忘記的大事。公司可以將歷年來發(fā)生的重傷事故、死亡事故及重大非傷亡事故編輯為安全宣傳資料在廣播、電視、宣傳欄等媒體上進(jìn)行廣泛宣傳，如：多少年前的今天在公司及其他企業(yè)什么地方發(fā)生了什么事故，事故經(jīng)過怎樣等。可以將事故制作為漫畫，張貼在安全事故宣教室的墻上，讓職工家屬、新工人、“三違”人員、受傷人員等進(jìn)行觀看，接受警示教育。

利用身邊的事故教育職工。區(qū)隊(duì)及各班組要利用各種學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)職工進(jìn)行事故案例教育，請(qǐng)職工上臺(tái)講安全故事、分析安全案例，總結(jié)身邊或自己發(fā)生的安全事故教訓(xùn)。也可以請(qǐng)部分職工到安全事故現(xiàn)場進(jìn)行觀看，讓他們說說怎防止事故發(fā)生，講講事故發(fā)生的原因，這樣的警示教育更能震撼職工的心。

現(xiàn)場安全操作互動(dòng)。在安全生產(chǎn)現(xiàn)場，我們的隊(duì)級(jí)管理人員及機(jī)關(guān)管理人員不能只做監(jiān)工，更要做安全技術(shù)知識(shí)“傳、幫、帶”的幫工，主動(dòng)詢問職工工作中碰到的問題，與他們一起探討工作中碰到的問題，幫助他們解決技術(shù)上的難題。當(dāng)管理人員在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)突的職工時(shí)，不但要當(dāng)面夸講，還要把技術(shù)差的職工引到技術(shù)好的職工面前進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，讓技術(shù)差的職工明白安全操作的標(biāo)準(zhǔn)。公司的標(biāo)準(zhǔn)化檢查也可以適當(dāng)請(qǐng)班組長或個(gè)別職工參加，讓他們了解其他區(qū)隊(duì)和班組的標(biāo)準(zhǔn)化情況，掌握檢查標(biāo)準(zhǔn)化的標(biāo)準(zhǔn)，這樣的互動(dòng)檢查不但可以解決職工驕傲自大的問題，使他們相互取長補(bǔ)短，還可以讓部分職工或班組長掌握安全技術(shù)知識(shí)。

總之，職工安全宣傳教育要不斷創(chuàng)新，要貼近企業(yè)實(shí)際、貼近職工，真正將安全意識(shí)教育做到職工心里去，才能收到良好的效果，才能切實(shí)使職工實(shí)現(xiàn)要我安全到我要安全和我會(huì)安全的根本性轉(zhuǎn)變，才能讓企業(yè)安全之樹長青。

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