十年風(fēng)雨路，一生育人情 ——記中國礦業(yè)大學(xué)2013年度百佳本科教學(xué)教師、教書育人先進(jìn)個(gè)人郭振宇
郭振宇，男，博士，生于1979年10月。曾獲中國礦業(yè)大學(xué)“教書育人先進(jìn)個(gè)人”、“百佳本科教學(xué)教師”等稱號，多次獲得校、院級優(yōu)秀班主任和院級教學(xué)質(zhì)量一、二等獎(jiǎng)。主要從事能源經(jīng)濟(jì)政策領(lǐng)域的研究工作，主持中央高校科技專項(xiàng)基金項(xiàng)目，作為主要成員參與了國家社科重大項(xiàng)目、國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目和社會科學(xué)基金項(xiàng)目等多項(xiàng)課題的研究工作。
三尺講臺三寸舌，換得桃李十載風(fēng)，郭老師在方寸之間成就了大學(xué)教師這個(gè)最美的角色。
與時(shí)俱進(jìn)，經(jīng)驗(yàn)變智慧指點(diǎn)迷津
2005年留校從教至今已有十年，作為一名會計(jì)專業(yè)的教師，郭老師深感肩上壓力之重大。
“會計(jì)專業(yè)是我校國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，在人才培養(yǎng)方面如何緊隨時(shí)代變革，滿足社會需求，是會計(jì)專業(yè)每一位老師始終思考并踐行的育人準(zhǔn)則。”從郭老師的話中，會計(jì)專業(yè)教學(xué)任務(wù)的艱巨可見一斑。
經(jīng)驗(yàn)是最好的老師，在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，如何強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識的重要性都不會過分，郭老師對其有深刻的體會。他說，“好風(fēng)憑借力，扶我上青云”，本科期間應(yīng)借助我校會計(jì)學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢平臺，充分利用各種資源，提升個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)。大學(xué)是學(xué)習(xí)專業(yè)知識最好的時(shí)間，得之則事半功倍，失之則會“書到用時(shí)方恨少”！
盡力而為，內(nèi)省與反思因材施教
與中學(xué)時(shí)代不同，大學(xué)時(shí)期的班主任應(yīng)在專業(yè)成長方面給予同學(xué)更多的指導(dǎo)和幫助。大學(xué)生的日常生活中，輔導(dǎo)員老師的辛勤工作發(fā)揮了巨大作用；但在專業(yè)學(xué)習(xí)方面，郭老師認(rèn)為，班主任則應(yīng)利用專業(yè)背景，直面同學(xué)們的學(xué)習(xí)困惑，助其樹立專業(yè)理想，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為其在本科階段打造堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)擔(dān)負(fù)更多的責(zé)任。
郭老師坦言，“教師個(gè)人的能力是十分有限的，教學(xué)不過是相互成全，那么既是以人為中心的傳承與互動，終究不能滿足每一位同學(xué)的口味”。世界很大，人各有志，喜歡學(xué)的，我就盡自己所能教授，不喜歡的，也應(yīng)該成全同學(xué)的尊嚴(yán)和未來。我喜歡和畢業(yè)后的同學(xué)聊天，無論他們在校時(shí)學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，表現(xiàn)怎樣，通過現(xiàn)在的聊天我能感覺到他們的成長，分享他們的喜悅，這讓我懂得選擇沒有對錯(cuò)之分，只有合適與否。
入木三分，辛勞與寬慰為國植賢
“現(xiàn)在看到學(xué)生時(shí)，已經(jīng)很難把他們看作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，總會聯(lián)想送他們來上學(xué)的家庭，期待他們走出校園后的未來。”郭老師向筆者講述了隨著自己年齡的增長看待學(xué)生的心態(tài)變化，“而那些個(gè)人的屬性就沒有那么重要了”。
“醫(yī)生治病，律師助人，教師教書，這一切貌似只與個(gè)體有關(guān)，其實(shí)不然”。就像每一位同學(xué)的背后，都縈繞著一個(gè)家庭的期盼；每一位同學(xué)的成長，都承擔(dān)著一個(gè)行業(yè)的未來。每一節(jié)課，每次批改作業(yè)，每次談話，點(diǎn)點(diǎn)滴滴不過日?，嵥椋豢墒菍淼拿糠莨ぷ?，每個(gè)崗位，每個(gè)數(shù)字，分分秒秒?yún)s都具有深刻的意義。雖然會感到肩上的責(zé)任重了，但這種付出又會伴隨莫大的自豪。沒有什么轟轟烈烈的事跡，隨風(fēng)潛入，潤物無聲，會計(jì)專業(yè)教師這種自發(fā)的責(zé)任感，無疑值得我們深思。
“除了教他們專業(yè)知識以外，我更希望看見學(xué)生們過得開開心心的。了解他們內(nèi)心的夢想，并鼓勵(lì)他們?nèi)プ非?rdquo;。傳道授業(yè)解惑，這個(gè)道，不僅有學(xué)習(xí)之道，還有快樂之道，幸福之道。講到這，郭老師臉上露出了滿足的笑容。
十年樹木十載風(fēng)，十載歲月助棟梁。2005年到2015年，郭老師留校整整十年，三千多個(gè)日子，一千多張熟悉的面孔，對于此間走出中國礦業(yè)大學(xué)的會計(jì)學(xué)子，郭老師說，不求你能衣錦還鄉(xiāng)，也別忘了回來看看管院，不圖你出人頭地，但求你腳踏實(shí)地、平安喜樂。
