研”之有方，“誨”人有道

研”之有方，“誨”人有道　　

? —— 記中國(guó)礦業(yè)大學(xué)2016-2017學(xué)年度“教書育人先進(jìn)個(gè)人” 、 “模范班主任”唐安寶 　 　

唐安寶，博士、副教授、碩士生導(dǎo)師，現(xiàn)任中國(guó)人民大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者、徐州市政策----研究會(huì)副秘書長(zhǎng)、徐州市證券與期貨學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。曾在《國(guó)際金融研究》、《金融理論與實(shí)踐》、《Energy?? procedia》等國(guó)家核心期刊及國(guó)際期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇。并主編出版高等學(xué)?！笆濉?、“十二五”、“十三五”規(guī)劃教材各1部。此外，還獲得“全國(guó)高等院校金融學(xué)教育教學(xué)改革研討會(huì)”優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)、“全國(guó)煤炭高等教育優(yōu)秀教材”一等獎(jiǎng)、“百佳本科教學(xué)教師”、“教書育人先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“模范班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。　　

他像綿綿春雨，如習(xí)習(xí)夏風(fēng)，似凝凝秋露，若暖暖冬陽(yáng)，數(shù)年如一日的陪伴在學(xué)生身旁，堅(jiān)守著自己的職責(zé)。　　

科研之心，如綿綿春雨　　

韓愈曾言，“業(yè)精于勤荒于嬉”。唐老師在科研方面的成就不是一朝一夕而成，而是無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜積累起來(lái)的?！爸R(shí)的積累是必不可少的”，這是他對(duì)于科研的赤誠(chéng)之心，而他的付出更是如綿綿細(xì)雨，持之以恒。　　

從大學(xué)畢業(yè)到當(dāng)任大學(xué)教授的這么多年中，唐老師每天都會(huì)堅(jiān)持在網(wǎng)上或者報(bào)紙期刊上瀏覽經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)和閱讀財(cái)經(jīng)新聞，待到吸收消化以后，將它們?nèi)谟诮虒W(xué)和科研工作當(dāng)中。量的積累帶來(lái)質(zhì)的變化，正因?yàn)樘评蠋熅d綿春雨般的積累，讓他在科研方面總會(huì)有與時(shí)俱進(jìn)的亮點(diǎn)子和新思路。　　

曾國(guó)藩曾言“凡辦大事，以識(shí)為主，以才為輔”。唐老師也強(qiáng)調(diào)了“識(shí)”的重要性：“‘識(shí)’即思想、思路，思路是行動(dòng)的方向。一旦方向錯(cuò)了，越努力反而偏離目的地越遠(yuǎn)?！碧貏e是在科研工作和論文寫作方面，他更是將“識(shí)”的作用發(fā)揮到極致。唐安寶老師認(rèn)為寫論文如同寫議論文，都要遵循“題好一半文”的原則。所謂的“題”，即一篇論文的研究方向?！耙粋€(gè)好的題目一定有三個(gè)特點(diǎn)：一是有意義，二是有價(jià)值，三是夠新穎?！碧评蠋熖貏e指出，為了選出一個(gè)具有時(shí)效性與新穎性的的題目，他將這一過(guò)程分為三步：第一步是知識(shí)積累，第二步是理論學(xué)習(xí)，第三步則是方法選擇。同時(shí)，為了避免科研的瓶頸期——原有的研究方向與當(dāng)下的熱點(diǎn)不匹配，他還不斷跟蹤新的熱點(diǎn)和改變科研方法。他將自己數(shù)年來(lái)的體會(huì)精煉成了一個(gè)數(shù)學(xué)公式：理論積累+全新視角=科研成就。　　

曾國(guó)藩認(rèn)為一個(gè)真正的學(xué)者應(yīng)當(dāng)是“士人讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒”，唐老師于此有過(guò)之而無(wú)不及。正是唐老師的有志、有識(shí)、有恒，使他在科研的這條道路上越走越寬。　　

慈父之心，似習(xí)習(xí)夏風(fēng)　　

俗話說(shuō)：“一日為師，終生為父”。唐老師用他的慈父之心，似夏風(fēng)般吹散著學(xué)生內(nèi)心不安分的燥熱。　　

“興趣是最好的老師”，為了調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于不同專業(yè)的學(xué)生，唐老師在每堂課的伊始都會(huì)以不同的課件向?qū)W生闡述課程的重要性，從不同的角度來(lái)引起他們的學(xué)習(xí)興趣。 　 　

對(duì)于如何讓學(xué)生不在考前“臨時(shí)抱佛腳”，他有著自己的見解與方法：“首先就是要確保學(xué)生來(lái)聽課，這就需要老師的講課內(nèi)容具有吸引力”。唐老師對(duì)于吸引學(xué)生來(lái)聽課有著自己的“秘訣”，而這份“秘訣”離不來(lái)他平時(shí)的細(xì)心與點(diǎn)滴的積累。他創(chuàng)建了一個(gè)大文件夾，用來(lái)專門收錄平時(shí)看到的與課程相關(guān)的新聞熱點(diǎn)，并將這些應(yīng)用于上課的互動(dòng)環(huán)節(jié)，與同學(xué)們一起思考探討。這樣不僅能引起同學(xué)們的興趣，還可以鍛煉他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 　 　

對(duì)于用點(diǎn)名來(lái)強(qiáng)制學(xué)生上課的方法，唐老師對(duì)此　　

　?　

不以為然：“點(diǎn)名所浪費(fèi)的恰恰是坐在教室里來(lái)聽課的學(xué)生的寶貴時(shí)間”。因此，他琢磨出了自己上課的小技巧，只需要一眼就可以看出上課是否全勤。唐老師在在第一堂課的時(shí)候?qū)⒃摰降穆犝n人數(shù)數(shù)一遍，算出他們正好坐到教室的第幾排，那么，在那排以后便不可再坐，這樣就省去了耗時(shí)耗力的點(diǎn)名環(huán)節(jié)。 　 　

在他看來(lái)，大學(xué)的教學(xué)其實(shí)就是一個(gè)“教學(xué)相長(zhǎng)”的過(guò)程，學(xué)生更優(yōu)秀老師也要更努力。唐老師的拳拳慈父心，似習(xí)習(xí)夏風(fēng)，安撫著學(xué)生青春躁動(dòng)的心和他們不羈的學(xué)習(xí)態(tài)度。　　

教子之心，若凝凝秋露 　 　

一想起當(dāng)班主任的時(shí)光，唐老師臉上便洋溢起幸福的笑容，他雀躍地說(shuō)道：“因?yàn)閷?duì)于這份工作的熱愛，愛學(xué)生，想和學(xué)生多相處，所以選擇去做班主任，這樣能更貼近學(xué)生的生活?！碧评蠋煹慕套又模裟锫?，滋養(yǎng)著學(xué)生不斷成長(zhǎng)。　　

唐老師經(jīng)常會(huì)讓同學(xué)們舉行班會(huì)，并時(shí)常在班會(huì)課上和同學(xué)們交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，分享學(xué)習(xí)的體會(huì)。唐老師不僅認(rèn)識(shí)班上的每一名同學(xué)，還會(huì)去了解他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)狀態(tài)和人際交往。曾經(jīng)有一位喜歡打游戲又不愛交朋友的學(xué)生讓唐老師印象很是深刻，當(dāng)了解到這個(gè)學(xué)生的狀態(tài)之時(shí)，他便認(rèn)為應(yīng)當(dāng)及時(shí)處理妥當(dāng)，懸崖勒馬。但是唐老師并沒有急著找他談話，而是以一個(gè)朋友亦是兄長(zhǎng)的身份與他溝通交流。有時(shí)也在考試結(jié)束后會(huì)到他的身旁輕輕拍他的肩膀，以熟稔的語(yǔ)氣問(wèn)他最近學(xué)習(xí)狀態(tài)，提醒他玩游戲需要有個(gè)度，進(jìn)而拉進(jìn)兩人之間的距離。唐老師深知自己說(shuō)太多可能會(huì)起到反作用：“其實(shí)學(xué)生們不是不聽話，而是要看老師怎樣去勸導(dǎo)。真正了解自己的還是學(xué)生自身，老師也只是引導(dǎo)學(xué)生的參謀?！?/span> 　 　

“陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程也是自己收獲的過(guò)程”，唐老師如是理解班主任工作。在他的眼中每個(gè)同學(xué)都是好同學(xué)，都有可愛的一面，每個(gè)學(xué)生都會(huì)成長(zhǎng)成他們自己的模樣，沒有必要千篇一律?！爸灰蛔咄崧?，都可以是豐富多彩的?！彼€鼓勵(lì)學(xué)生:“即使不能出類拔萃，至少可以與眾不同。”　　

寄予之心，為暖暖冬陽(yáng)　　

正值大一新生開學(xué)之際，看著一屆又一屆的學(xué)生逐步成長(zhǎng)，唐老師有些感慨。他對(duì)新生懷著一顆如冬陽(yáng)般暖暖的寄予之心，并有許多的話想要送給學(xué)子們：“凡事預(yù)則立，不立則廢?！碧评蠋熣J(rèn)為大學(xué)學(xué)習(xí)的第一步就是目標(biāo)的確定，“一個(gè)人有規(guī)劃，即使目標(biāo)是變化的，也比沒有目標(biāo)的強(qiáng)得多。目標(biāo)產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)引發(fā)動(dòng)力，動(dòng)力刺激行動(dòng)，行動(dòng)促成成就”，唐老師如是闡述目標(biāo)的重要性。　　

而大學(xué)學(xué)習(xí)的第二步便是“以學(xué)習(xí)為本”。在大學(xué)里可供自己分配的時(shí)間是充足的，每個(gè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的情況進(jìn)行合理的時(shí)間分配。唐老師對(duì)此也做出了具體的解釋：“比如想要繼續(xù)深造的同學(xué)，可以在學(xué)習(xí)上分配更多的時(shí)間，多關(guān)注專業(yè)熱點(diǎn)；而畢業(yè)后直接打算工作的同學(xué)，在用于實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、和證書的考取等上應(yīng)該規(guī)劃更多的時(shí)間；對(duì)于想要提高自身能力的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)多多參與集體活動(dòng)和當(dāng)任學(xué)生干部，或者還可以進(jìn)行專門的培訓(xùn)，如口語(yǔ)口才的訓(xùn)練。　　

唐安寶老師堅(jiān)信，“只要你愿意優(yōu)秀，就能夠更優(yōu)秀，沒有什么可以阻礙你”。他更是以身作則，讓自己足夠優(yōu)秀，并將自己所學(xué)化為甘泉，源源不斷的澆灌著祖國(guó)的花朵。