闊別半世紀(jì) 再見(jiàn)老恩師(散文)
——探訪啟蒙恩師隨筆
文/劉培華
借用友人詩(shī)句“啟蒙髫齔知偎筆，耄耋慈祥會(huì)叟翁。秋菊依然饈嫩杏，霜眉桃李敘庠中”開(kāi)篇。
探望拜訪啟蒙老師孫成贊是我多年夙愿，年齡越大，此念越強(qiáng)。歲逢庚子暮冬，出差濟(jì)南順路淄博，成行，甚喜!
人生成敗就，百業(yè)興衰盛，啟蒙功不可沒(méi)。啟蒙老師是所有老師(從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)到大學(xué))中最重要的老師。一個(gè)人從懵懂無(wú)知，到漸漸懂事，學(xué)會(huì)起碼的人生道理，掌握基本的生存技能，以及打牢一輩子學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)，啟蒙老師可謂功德無(wú)量。他(她)教給你知識(shí)和人生道理，在你的人生路上，使用頻率最高，作用最大，印象最深。毋庸置疑，小學(xué)老師更值得人們懷念，更易引發(fā)人們的回憶和無(wú)以言訴的感激。在兒童時(shí)代有幸得到一位優(yōu)秀老師的教誨是緣分也是榮幸，那些關(guān)愛(ài)可能在日后得以放大，也是你起航時(shí)可以決定你人生航向的因素。啟蒙良師，成就一半?？v觀人生成功成就無(wú)不與啟蒙相關(guān)，啟蒙之功，無(wú)一能比。如今的學(xué)生家長(zhǎng)為孩子擇校不遺余力。竊以為，其實(shí)老師比學(xué)校更重要，再好的學(xué)校也有差老師，再差的學(xué)校也有好老師。我今生就遇到了一位優(yōu)秀的啟蒙老師。
我的啟蒙老師孫成贊，老家是淄博市桓臺(tái)縣(原屬惠民地區(qū))。上世紀(jì)60年代師范畢業(yè)下放到農(nóng)村任教，1966年到我村。孫老師是那時(shí)我村孟莊小學(xué)吃“國(guó)家糧”的公辦老師，他教我小學(xué)二至五年級(jí)。孫老師是桃李滿園、德高望重的教育工作者、藝術(shù)家。其嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，豪爽正直、謙遜厚重的人格，令大家印象深刻、敬佩不已。
我的啟蒙教育階段，孫老師對(duì)我喜愛(ài)有加。是他教會(huì)我識(shí)字，寫(xiě)字、造句、作文;是他教會(huì)我知識(shí)、做人……我學(xué)習(xí)勤奮，深得老師喜愛(ài)，學(xué)習(xí)中也經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，多次作文被老師當(dāng)做范文全班來(lái)讀，一些鼓勵(lì)的情節(jié)都記憶猶新。如此才給了我喜歡文字寫(xiě)作的力量和自信，甚至決定著未來(lái)的成長(zhǎng)。我現(xiàn)在的文化和文字知識(shí)功底得益于受老師影響，我崇尚文人，喜歡收藏字畫(huà)，愛(ài)好碼字寫(xiě)作。大家能識(shí)得這篇文字，部分功勞也可歸于恩師。若沒(méi)有老師當(dāng)年的嚴(yán)慈訓(xùn)導(dǎo)、苦口婆心、諄諄教誨，就沒(méi)有今天我的“嘚瑟”。
孫老師1969年落實(shí)政策調(diào)回原籍任教，彼此已別50余載未謀面。雖然自己自感平庸，碌碌無(wú)為，好似無(wú)顏面對(duì)恩師，但對(duì)啟蒙老師的感恩之心是永存的。長(zhǎng)大成人之后，即有拜訪之念，抑或因?yàn)楣ぷ?、生活、條件、機(jī)會(huì)等種種原因無(wú)法兌現(xiàn)，時(shí)有回憶那段懵懂啟蒙的歲月。
此次探訪，雖非專程，但屬專心，早有“預(yù)謀”。我提前打聽(tīng)其住址、身體、近況等，計(jì)劃行程(畢竟公差順路，有借公濟(jì)私之嫌)，并托摯友樹(shù)才兄提前預(yù)約。
濟(jì)南事妥，驅(qū)車(chē)回返，按導(dǎo)航到達(dá)淄博高新區(qū)時(shí)已過(guò)午1點(diǎn)，恐影響老師午休，未敢貿(mào)然登門(mén)，車(chē)停小區(qū)門(mén)口，車(chē)內(nèi)等待至未時(shí)才叩門(mén)相見(jiàn)，(按約定的時(shí)間到達(dá)孫老師家門(mén)口)，看他已在門(mén)外迎候。從寒冷的室外進(jìn)入老師溫暖的家，一種莫名的激動(dòng)從心底油然而生。老師早就沏好茶等候著。看到精神矍鑠的老師，心情異常激動(dòng)。他用溫暖的雙手久久地握住我冰冷的手，問(wèn)寒問(wèn)暖。初見(jiàn)老師，與想象無(wú)多大反差，只是體態(tài)略有發(fā)福，年過(guò)8旬，風(fēng)采依然。久別重逢，心情愉悅，一起追憶那段青蔥難忘的歲月，懷舊思緒洶涌而至，是多么地溫馨。交流、回憶著……坐在客廳，品賞著老師準(zhǔn)備的香茶和水果，欣賞著老師的系列書(shū)籍、字畫(huà);讀佳作，賞墨韻，品茗茶，可謂今生幸事。老師性格直爽，健談，依然如初。說(shuō)到往事，老師不時(shí)拍著雙手，高興之情，溢于言表。談及他教過(guò)的學(xué)生，就像是課前點(diǎn)名。有幾位小學(xué)同學(xué)和他/她的父母姓名及兄弟姐妹等家庭狀況，老師還記憶猶新。彈指一揮間，半個(gè)世紀(jì)多已過(guò)去，有種恍若隔世之感。杖朝老人竟然記憶超群，沒(méi)有忘記當(dāng)年的頑童、曾經(jīng)的小孩亦已是白發(fā)滿鬢花甲奔古稀……與原來(lái)教書(shū)授課相比，老師多了些許隨和、謙遜，少了幾分嚴(yán)肅、謹(jǐn)慎，顯得更加平易、熱情、和藹。
我拜訪啟蒙老師，除對(duì)老師的敬佩和尊重之外，還有一個(gè)特殊之意。老師琴棋書(shū)畫(huà)，吹拉彈唱，多才多藝，博學(xué)多識(shí)，是我崇拜的偶像。老師畢生致力于教育事業(yè)和潛心研習(xí)筆墨藝術(shù)、書(shū)畫(huà)創(chuàng)作研究，早已功成名就。從教40年，期間筆耕不輟，特別是退休后的20多年，更是窮追不舍，習(xí)字成晚年的精神支柱。老師是書(shū)法名家，其書(shū)法涉獵廣泛，書(shū)法藝術(shù)造詣精深，自成一體。現(xiàn)為中書(shū)院、中書(shū)委、中老書(shū)研、山東省書(shū)協(xié)會(huì)員，在中國(guó)書(shū)法界成就斐然，享有盛譽(yù)，已蜚聲國(guó)內(nèi)外。對(duì)于我的造訪，老師發(fā)自內(nèi)心地高興，不知不覺(jué)竟聊了兩三個(gè)小時(shí)。
別前，老師帶我到社區(qū)老年公寓為其提供的“得逸軒”工作室。老師身體硬朗，上下三樓，步履穩(wěn)健，不服氣與其相差十幾歲的我，我些許自嘆不如。此斗室為先生揮毫潑墨、以筆會(huì)友、傳授技藝的雅舍。步入其間，墨香撲鼻而來(lái)。先生手書(shū)的“厚德載物”、“上善若水”以先聲奪人之勢(shì)映入眼簾。老師愛(ài)好廣泛，工作室內(nèi)奇石根雕，滿墻書(shū)畫(huà)，引人入勝。老師欣然沐手伏案，揮毫潑墨，為我書(shū)寫(xiě)墨寶數(shù)幅?？臻e之余，我專門(mén)向老師匯報(bào)別離后自己的求學(xué)工作成長(zhǎng)發(fā)展艱辛歷程，唯一引以為傲、自豪和令人稱道的別于同代人獨(dú)生子女而我兒女雙全，兒女們的學(xué)業(yè)事業(yè)有成等家庭狀況。老師聞詳，過(guò)喜。最后，專門(mén)特書(shū)“朝培夕概，春華秋實(shí)”字畫(huà)饋贈(zèng)，給予總結(jié)肯定褒獎(jiǎng)勉勵(lì)，著實(shí)讓人感動(dòng)，我也甚感欣慰欣然領(lǐng)受!
此次拜訪恩師，撫慰了我多年一直心存的探訪拜謝之情。
感恩啟蒙，師恩難忘……
成之
辛丑仲春寫(xiě)于黃河入?？邙Q丁書(shū)屋
作者簡(jiǎn)介：劉培華，筆名：鄉(xiāng)隱居士，57年生，利津人;中國(guó)散文學(xué)會(huì)、中國(guó)煤礦作協(xié)、山東省散文學(xué)會(huì)、東營(yíng)市作協(xié)會(huì)員，《東營(yíng)日?qǐng)?bào)》特約記者，《利津商業(yè)史話》編委，《中國(guó)鄉(xiāng)村》雜志編輯。作品發(fā)表于各大報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。
