為進(jìn)一步做好培訓(xùn)教育工作，不斷打造人才培養(yǎng)新模式，培訓(xùn)中心強(qiáng)化樹(shù)立所有問(wèn)題的根本都是人的因素的觀(guān)念!持續(xù)推進(jìn)人才培養(yǎng)上水平。
煤礦生產(chǎn)安全不單是井下員工的活動(dòng)，而是煤礦員工的整體活動(dòng)，上至管理層，下至操作員工，加強(qiáng)培訓(xùn)教育，做到、做好四個(gè)“注重”，不僅能夠自上而下形成安全生產(chǎn)意識(shí)，并使之貫穿于整個(gè)煤礦生產(chǎn)活動(dòng)，促進(jìn)煤礦生產(chǎn)安全工作的改進(jìn)，更能夠持續(xù)深入做好人才隊(duì)伍的培養(yǎng)與鍛造，高效發(fā)揮企業(yè)內(nèi)部人力資源的作用與潛力。
一、注重需求分析
培訓(xùn)需求分析主要是在培訓(xùn)的準(zhǔn)備階段，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采取適當(dāng)?shù)姆绞搅私鈪⒓优嘤?xùn)成員的狀況，統(tǒng)一分析如知識(shí)水平、技能、崗位等，以此來(lái)確定培訓(xùn)的層次定位。培訓(xùn)過(guò)程中也是一種反思體驗(yàn)的過(guò)程，主要是解決與探索工作中存在的問(wèn)題，并在這一環(huán)節(jié)中掌握新的知識(shí)、技能，從而提高成員的素質(zhì)。實(shí)施培訓(xùn)的主要目的是結(jié)合理論與實(shí)踐，通過(guò)調(diào)研、溝通與交流，分析不同層次參培學(xué)員的類(lèi)型、性格、年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)等，制定不同的標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)提升，使其不斷完善自我。
二、注重課程設(shè)計(jì)
一是遵循課程設(shè)計(jì)的原則，將提升學(xué)員從業(yè)素質(zhì)看成是培訓(xùn)的重心，分析學(xué)員的培訓(xùn)需求，以煤礦生產(chǎn)未來(lái)可能出現(xiàn)的變革以及現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行安排設(shè)計(jì)，力求煤礦安全培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的科學(xué)性。二是采取“活模塊、重實(shí)際、寬基礎(chǔ)”的集群式課程模塊，從而提升培訓(xùn)課程的適應(yīng)性和靈活性。在選擇培訓(xùn)內(nèi)容的過(guò)程中，需要從情感態(tài)度、培訓(xùn)技能和培訓(xùn)知識(shí)等方面入手;在編配培訓(xùn)內(nèi)容的過(guò)程中要注重關(guān)聯(lián)性、整合性和順序性。三是在教學(xué)培訓(xùn)方法的選擇上，可以從多樣化的角度出發(fā)。面對(duì)不同內(nèi)容、不同情況以及學(xué)習(xí)具有差異的學(xué)員時(shí)可選取觀(guān)摩法、模擬法、案例法、角色扮演法以及研討法、講授法等多種教學(xué)方式。
三、注重組織實(shí)施
培訓(xùn)組織與實(shí)施本質(zhì)就是利用不同的培訓(xùn)方法教授培訓(xùn)內(nèi)容。在培訓(xùn)過(guò)程中，還可以倡導(dǎo)學(xué)員之間互相學(xué)習(xí)、互相評(píng)價(jià)、互相進(jìn)步的教學(xué)互動(dòng)方式，讓學(xué)員從被動(dòng)的學(xué)轉(zhuǎn)為主動(dòng)的教，使得學(xué)員更容易更有興趣更有成就感的完成安全學(xué)習(xí)任務(wù)，除了培養(yǎng)學(xué)員“學(xué)”的能力，還要培養(yǎng)學(xué)員“教”的能力。
四、注重效果評(píng)估
培訓(xùn)的效果取決于對(duì)被培訓(xùn)者經(jīng)驗(yàn)智慧的開(kāi)發(fā)、被培訓(xùn)者相互之間經(jīng)驗(yàn)的分享和對(duì)培訓(xùn)者經(jīng)驗(yàn)的提升。一是通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)、小組討論、觀(guān)察等方法來(lái)了解參培人員對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的反應(yīng)，包括對(duì)培訓(xùn)教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)環(huán)境、培訓(xùn)設(shè)施等的反應(yīng)，以及參培人員是否喜歡該培訓(xùn)項(xiàng)目等。二是通過(guò)態(tài)度調(diào)查、書(shū)面測(cè)試等方法，主要了解參培學(xué)員掌握了多少知識(shí)、技能，他們的知識(shí)、技能和態(tài)度有何改變。三是通過(guò)績(jī)效測(cè)試、座談、小組討論、觀(guān)察、績(jī)效記錄等方法，來(lái)了解參培學(xué)員是否將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際工作中，培訓(xùn)課程對(duì)參培學(xué)員的工作帶來(lái)了什么樣的變化。四是通過(guò)績(jī)效測(cè)試、座談、績(jī)效記錄等方法，了解培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)參培學(xué)員的單位帶來(lái)了什么樣的變化和效果等。通過(guò)培訓(xùn)效果評(píng)估對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和參培學(xué)員提供反饋信息，了解參培學(xué)員的知識(shí)、技能和態(tài)度是否提高和改變，在實(shí)際工作中是否應(yīng)用到所學(xué)的知識(shí)、技能和態(tài)度，對(duì)參培學(xué)員的工作單位是否有積極影響，從而為新的培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)提供幫助。
立足當(dāng)下、著眼未來(lái)，在“四注重”的基礎(chǔ)上，培訓(xùn)中心組織開(kāi)展了多期班組長(zhǎng)素質(zhì)提升班、內(nèi)訓(xùn)師專(zhuān)項(xiàng)提升班、安全管理人員素質(zhì)提升班等，取得了較好成效。下一步仍將繼續(xù)考慮在培訓(xùn)教學(xué)理念與培訓(xùn)模式上深耕細(xì)作，凸顯理論思想、科技應(yīng)用與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步高質(zhì)高效培養(yǎng)所需人才，在滿(mǎn)足當(dāng)前煤礦人才培訓(xùn)需求的同時(shí)，更好地為公司“三好三高”發(fā)展提供強(qiáng)力的人力基礎(chǔ)支撐。(中煤新集培訓(xùn)中心 李克勤)
