為進(jìn)一步提高員工的業(yè)務(wù)能力、技能水平，洗選中心通過(guò)崗位練兵、技術(shù)比武，拓寬渠道等多項(xiàng)舉措發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)高技能人才，激發(fā)員工學(xué)理論、鉆業(yè)務(wù)、練硬功的積極性，營(yíng)造了濃厚技術(shù)氛圍。
把握重點(diǎn)，使理論與實(shí)踐互補(bǔ)。該中心注重自主學(xué)習(xí)培訓(xùn)，充分利用熟練工、技師、崗位明星的輻射作用，積極開(kāi)展自主培訓(xùn)，按照“干什么、學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么”的原則，從工藝操作、事故原因分析及處理、設(shè)備結(jié)構(gòu)對(duì)工藝操作影響的討論等方面，合理制定培訓(xùn)方案及培訓(xùn)課程，通過(guò)在線(xiàn)交流、技術(shù)知識(shí)問(wèn)答、現(xiàn)場(chǎng)操作點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)等方式，使理論與技能有效的在教、學(xué)、用上相結(jié)合，充分實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的互補(bǔ)培訓(xùn)，收到了良好的培訓(xùn)效果。
拓寬渠道，激發(fā)員工學(xué)習(xí)激情。該中心積極拓寬培訓(xùn)渠道，堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”學(xué)習(xí)原則，定期開(kāi)展技能人才培訓(xùn)班，邀請(qǐng)專(zhuān)家或技術(shù)人員現(xiàn)場(chǎng)講學(xué)授課，開(kāi)展技術(shù)交流。同時(shí)，發(fā)揮現(xiàn)有人才優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技術(shù)講座活動(dòng)，引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員以教師課堂教學(xué)等形式，自選課題，自編課件，走上講臺(tái)，現(xiàn)場(chǎng)授課，提高了員工學(xué)技術(shù)練本領(lǐng)的熱情。
現(xiàn)場(chǎng)課堂，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。該中心有效注重教員與學(xué)員的互動(dòng)學(xué)習(xí)，以拓展“四個(gè)一”培訓(xùn)活動(dòng)的載體，提升培訓(xùn)效果。推行“理論與實(shí)踐并舉，講師與員工互動(dòng)”的教育培訓(xùn)模式。以動(dòng)態(tài)選拔技術(shù)尖子、業(yè)務(wù)能手為主，在各班組配備“小師傅”、“小教員”，在現(xiàn)場(chǎng)設(shè)立“小課堂”，針對(duì)生產(chǎn)中隨時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)解決、隨時(shí)講解，提高職工的問(wèn)題處理能力，形成了“人人都是學(xué)員、人人都是教師”的培訓(xùn)格局。
