安全工作要抓好“新老兩類”

　　從理念來的安全事故通報中我們可以發(fā)現(xiàn)一個值得關(guān)注的現(xiàn)象，那就是安全事故往往集中在“兩類人”的身上。所謂的“兩類人”，一是老員工，二是新員工。一些老工人為什么會出事多呢?因為他們自以為見多識廣，經(jīng)驗豐富，便產(chǎn)生“藝高人膽大”的心態(tài)，工作憑感覺、憑經(jīng)驗，對違章作業(yè)往往麻木不仁或視而不見。而一些新員工對工作環(huán)境、設(shè)備操作生疏，沒有崗位安全知識和工作經(jīng)驗，容易“無知無畏”，新奇好動、盲目冒險，非常容易釀成事故。

　　在安全工作中，重點該抓好那部分員工?新工還是老工?我們的回答是，都要抓，都要抓好。那么，在工作中如何做好新工安全管理工作呢?我認為，可以主要從三方面著手。

　　一是建立健全的制度體系。企業(yè)建立起一套完整的新員工安全管理制度體系，就可以快速提升新員工安全技能。新員工安全素養(yǎng)和安全技能的提高，不應該局限于三級安全培訓教育，而是更應該有一套系統(tǒng)的安全管理制度體系。通過一系列措施，可以使得新員工的風險辨識、安全防護技能、應急知識以及安全文化素養(yǎng)提高都將得到極大保障，從而促進安全生產(chǎn)建設(shè)。

　　二是強化培訓教育。它包括崗前教育、專業(yè)技能培訓等。三級安全教育在企業(yè)單位安全生產(chǎn)發(fā)展中起著重要作用。其中班組安全教育尤為重要。班組安全教育形式以現(xiàn)場實際操作、示范講解的方式為主，結(jié)合現(xiàn)場實際使新員工身臨其境，切身學習領(lǐng)會。安全培訓包括理論培訓和實操培訓，可采用“五步法”，即口授、身教、學員領(lǐng)悟、示范、點評五個步驟來提升員工安全技能。理論培訓要按著培訓大綱進行，通過培訓使新員工對企業(yè)、對崗位、對設(shè)備等有一個全新的認識。通過理論培訓可以了解到不同崗位存在的安全風險，同時還能學到設(shè)備的安全操作規(guī)程及應急處置措施，提高自己的安全意識和防范意識。

　　三是建立培訓考核評價體系。通過每周、每月、每旬來進行考試、抽檢、操作演練等。同時也要考慮考評的效果，應積極探索“一對一”考核?？荚噧?nèi)容也要包括操作規(guī)程、應知應會危險源辨別能力等等到理論考核合格后再進行實操技能培訓。

　　對于老員工的安全管理，為了保證安全，不僅新員工，老員工也同樣需要培訓。一些老員工認為自己經(jīng)驗相對豐富、安全知識掌握得多。對工作環(huán)境熟悉了、機器設(shè)備掌握了、講安全也聽膩了，很容易產(chǎn)生麻痹大意的思想。再加上平時培訓對新工培訓較多，很容易讓老工覺得安全管理培訓與自己關(guān)系不大，甚至對安全培訓產(chǎn)生抵觸心理。熟能生巧，也能生麻痹、生懈怠、生事故。有句諺語說“淹死的往往是會水的”正因為老員工懂得比較多，才容易對安全隱患熟視無睹，對習慣性違章習以為常。

　　安全常講常新，必須溫故知新，我們的原則是，安全管理上新老員工一視同仁、一個標準、不能搞差別對待。安全教育、學習培訓、考試考核文化活動等一項也不能少，始終把弦崩的緊緊的。不合格照樣不準上崗，不能顧及老面子，千萬不要為了一次放縱而后悔終生。